深耕細作抓關(guān)鍵精益求精練思維——師校數(shù)學教研員課堂教學調(diào)研工作紀實

第六小學喬春香

為進一步落實“教材解讀啟思考教法指導促成長”數(shù)學教學研討會精神，推動課堂教學改革深入發(fā)展，5月6日，建平縣教師進修學校數(shù)學教研員常玉春、劉海英到第六小學進行課堂教學工作調(diào)研。 　　兩位教研員早早來到學校，緊鑼密鼓地聽取兩節(jié)數(shù)學課，一節(jié)是吳思雨老師執(zhí)教的二年級的《認識角》，另一節(jié)是韓淑華老師執(zhí)教的一年級的《收玉米》。兩位老師一個寶刀未老，一個風華正茂，課堂教學各具特色又相得益彰。 　　吳思雨老師，用生動的視頻動畫導入新課，通過“圓”為什么停不下來，引發(fā)學生思考，順勢將學生帶入到角的學習中。吳老師設計了認角、畫角、找角三個環(huán)節(jié)，引導學生在摸一摸，描一描，畫一畫，說一說，找一找的過程中，發(fā)現(xiàn)角尖尖的，邊直直的特點。吳老師善用教材，又不拘泥于教材，精心挑選并展示了幾幅常見的建筑物圖片，使學生了解到角在生活中的廣泛應用，加強了數(shù)學與生活的聯(lián)系。 　　韓淑華老師的課堂，注重計算能力培養(yǎng)的痕跡隨處可見。課堂伊始的口算練習，學生的小火車開得又對又快?！妒沼衩住分攸c學習不退位的兩位數(shù)減法，韓老師設計了撥一撥，擺一擺，畫一畫的活動，鼓勵學生講出自己的計算過程，提高了思維訓練的效果。韓老師非常善用評價與引導，生生評價展現(xiàn)的淋漓盡致。“你聽明白他說的了嗎？”“誰來幫她改正一下？”這類語句頻頻出現(xiàn)。這種方式牢牢牽住了小學生的注意力，避免了一年級“小豆包”上課溜號的問題。 　　聽課結(jié)束后，兩位教研員進行了全方位的點評。全體數(shù)學老師參與了學習。常玉春主任首先強調(diào)了這次調(diào)研工作的目的，旨在推動數(shù)學教學研討會精神落地，促進課堂教學抓準抓實，提質(zhì)增效，推動學生的深度學習。兩位教研員指出了兩節(jié)課中的優(yōu)點與不足。常玉春還指出數(shù)學教學并不難，不要有畏懼心理，要大膽創(chuàng)新，課堂教學中要以問題串為主線，找準關(guān)鍵點，優(yōu)化學生活動，以培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)為目標，強化學生思維訓練，使學生學會用數(shù)學的眼光解決實際問題。 　　春風送暖草增綠，夏雨初淋柳更依。此次調(diào)研會，猶如一陣春風，似一場甘霖，為六小數(shù)學課堂教學帶來全新的氣息，及時精準地解決了教師工作中的困惑，有效促進六小教學質(zhì)量的再提升。