<p class="ql-block"> 五月的天氣溫暖舒適，沒有暴雨的狂瀾，沒有烈日的炙烤，它總是這樣的溫溫柔柔洋洋灑灑。在這柔軟的五月，琿春市教師進修學校教研員和部分基層學校的教師30人來到群山環(huán)抱，碧水繞城，風光秀美的魅力城市—吉林市，開啟了為期5天的教研員業(yè)務能力提升培訓。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次培訓以義務教育新課標背景下的中小學教研員教研創(chuàng)新能力提升為主題，旨在進一步加強教研員隊伍建設，促進教研員在“研究、引領、服務”等方面能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 5月8日上午，一場別開生面的開班儀式，正式拉開了培訓的帷幕。本次開班儀式, 由吉林省催眠學會負責人張萍主持。張萍老師介紹了本次培訓的流程及相關內(nèi)容， 并預祝各位教研員在為期5天的學習中有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 隨后，東北師范大學心理學院教授，博士生導師，東北師范大學心理健康教育研究中心主任劉曉明教授為我們做了講座。劉教授從教師的生涯發(fā)展歷程、教研員專業(yè)素養(yǎng)概觀、教研員人本素養(yǎng)發(fā)展、教研員能力素養(yǎng)發(fā)展、教研員道德素養(yǎng)發(fā)展五個方面給我們每一位教研員如何注重提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進自身人本素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的發(fā)展，完成由“職業(yè)”向“專業(yè)”的轉(zhuǎn)化，努力成為“人本型教師”，“能力型教師”和“道德型教師”指出了方向和寶貴建議。</p> <p class="ql-block"> 下午的課程繼續(xù)由劉曉明教授講座。課題是《怎樣評價一節(jié)課？課堂教學評估與指導》。劉教授強調(diào)評課是教研員工作的主要內(nèi)容之一。怎樣評價一節(jié)課？如何通過教學評估規(guī)范教師的教學行為？需要構建課堂教學評估指標體系，以保障課堂教學評價的客觀性、科學性和有效性，并借助課堂教學評估協(xié)助教師改進教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 總之，劉教授的講座讓我們懂得了評課是一種說服藝術，說服是一種技巧，說服是一種智慧。善于說服別人，首先應善于說服自己，充分尊重別人，是說服別人的心理基礎；以理服人，是讓人心悅誠服的保證，課評得恰如其分，不僅可以充分調(diào)動執(zhí)教者積極性，促進教學水平和教學質(zhì)量的提高，還可以升華評課者自身的認識，推動課堂教學改革的深入發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 培訓集結(jié)號已經(jīng)吹響，讓我們抓住本次精準培訓的契機，不忘領導的期望與囑托，積極汲取養(yǎng)分，補短板，彌不足，在學習工作中實現(xiàn)自我價值的精彩綻放！</p>