<p class="ql-block"> 2023年5月9日上午9:00，教育部教材局召開線上教材政策專題解讀會，在市教培院422會議室設分會場。教育部教材局局長申繼亮作《關于加強中小學地方課程和校本課程建設與管理的意見》說明。李曉峰主任、趙暉科長、潘華莉院長、吳允秀副院長及各學科教研員參加。</p> <p class="ql-block">一、為什么要出臺這份文件？</p><p class="ql-block">1.落實中央要求；2.解決現(xiàn)實問題；3.促進新發(fā)展。</p><p class="ql-block">二、研制文件的基本思路是什么？</p><p class="ql-block">1.澄清認識。建設主體、管理主體；2.理清關系。三類課程關系：義務教育、普通高中、建設與管理；3.建立長效機制。</p><p class="ql-block">三、文件有哪些規(guī)定要求？</p><p class="ql-block">（一）責任與任務</p><p class="ql-block">1.省級教育部門</p><p class="ql-block">（1）責任:區(qū)域內全面落實國家課程責任主體課程實施規(guī)范管理與指導，明確地市、縣區(qū)、學校職責統(tǒng)籌地方課程建設與管理統(tǒng)籌指導、規(guī)范校本課程建設工作。</p><p class="ql-block">（2）任務:制定義務教育實施辦法國家課程各科目、各學段周課時上下限地方課程門類數(shù)量、年級或學段分布、課時分配校本課程開發(fā)基本要求；組織制定地方課程綱要；制定并推動普通高中課程實施指導意見；審議審查地方課程教材；組織開展課程實施。</p><p class="ql-block">2.地市、縣區(qū)教育部門責任與任務：分別對普通高中、義務教育校本課程建設相關文本、學習材料進行抽查和指導；督促指導學校加強課程教學管理。</p><p class="ql-block">3.學校是課程實施的責任主體、校本課程建設主體</p><p class="ql-block">（1）制定并審議學校課程實施方案。義務教育學校要對國家、地方、校本三類課程做出全面具體安排，明確各年級開設科目、課時分配、教學組織形式等。（2）制定并審議校本課程綱要 ，課程名稱、開設年級、課時等，闡明課程目標、內容、結構、實施方式和評價等。（3）開發(fā)或選用、審核校本課程學習材料(含數(shù)字資源)形態(tài)包括教學材料、課外讀物、資源包、活頁等；（4）組織開展活動。</p><p class="ql-block">(二)課程設置開發(fā)要求</p><p class="ql-block">1.地方課程</p><p class="ql-block">功能:增強義務教育課程對地方的適應性</p><p class="ql-block">目標:認識家鄉(xiāng)、豐富體驗、拓寬視野、增強綜合素質性質:思想性、綜合性、實踐性。</p><p class="ql-block">資源:自然風光、區(qū)域經(jīng)濟、優(yōu)勢科技、特色文化、革命文物、遺址、紀念場館等。</p><p class="ql-block">設計:把握定位、調研資源、了解需求、專業(yè)論證。</p><p class="ql-block">開發(fā)：省級教育部門確定。</p><p class="ql-block">2.校本課程</p><p class="ql-block">功能:增強課程對學生和學校的適應性。</p><p class="ql-block">目標:培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，及時了解經(jīng)濟社會科技新進展、新成果。增強學校辦學特色，促進教師專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block">性質:思想性、綜合性、實踐性、選擇性</p><p class="ql-block">設計開發(fā):調研學生需求、學校資源，嚴格論證。</p> <p class="ql-block">(三)制度建設</p><p class="ql-block">1.審議審核制度</p><p class="ql-block">原則:凡設必審 凡用必審。</p><p class="ql-block">標準:思想性、科學性、時代性、規(guī)范性、協(xié)同性等程序:明確責任，細化流程。</p><p class="ql-block">人員:資質、結構、穩(wěn)定。</p><p class="ql-block">2.備案制度</p><p class="ql-block">分級管理、備案義務教育課程實施辦法、普通高中課程實施指導意見報教育部備案；學校課程實施方案報上一級教育行政主管部門備案；各級教育行政部門對受理的備案材料提出指導意見。</p><p class="ql-block">3.課程教學管理制度</p><p class="ql-block">教育行政部門及專業(yè)機構督促指導。</p><p class="ql-block">學校健全隊伍:建立健全聘任社會人士參與辦法；創(chuàng)新方式:形式多樣，與課后服務、其他教育教學活動整合；科學評價:過程評價、綜合評價，原則上不進行紙筆測驗；改革供給:購買制度，資源共享。</p><p class="ql-block">4.專業(yè)支持制度</p><p class="ql-block">建立健全地方課程校本課程教研指導制度；開展專題培訓，設立研究項目；展示交流。</p><p class="ql-block">5.課程監(jiān)測修訂制度</p><p class="ql-block">地方課程、校本課程納入國家、省級課程監(jiān)測范圍；建立淘汰退出機制；建立周期修訂制度，地方課程原則上不超過5年，校本課程原則上不超過3年。</p><p class="ql-block">四、特別說明的幾個問題</p><p class="ql-block">1.義務教育地方課程覆蓋年級；2.高中不設地方課程、校本課程開發(fā)；3.民族語文；4.小學一、二年級外語；5.專題教育，校本教材，地方教材開發(fā)主體，三年過渡期。</p> <p class="ql-block">最后，現(xiàn)場答疑。</p>