<p class="ql-block"> 為打造和踐行坪上精致教育，全面提高青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，確保青年教師的課堂教學(xué)基本課型達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，有效提升教育教學(xué)整體質(zhì)量，根據(jù)新邵縣教育局《在全縣義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展新課改背景下的“系列達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)》的有關(guān)要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，5月9日至10日，我鎮(zhèn)督管辦舉行中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 坪上鎮(zhèn)岱水橋片小學(xué)語(yǔ)文組和小學(xué)數(shù)學(xué)組達(dá)標(biāo)課，5月9日在岱水橋?qū)W校如火如荼的進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。"課堂教學(xué)亦如是，一堂達(dá)標(biāo)課是教師的匠心之作，也是教師與學(xué)生一同譜寫(xiě)的美篇，教師們以自身專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，展現(xiàn)了一堂又一堂精彩的達(dá)標(biāo)課。讓我們一起來(lái)欣賞教師和學(xué)生的風(fēng)采吧！</p> 小學(xué)語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 岱水橋?qū)W校顏倩老師執(zhí)教《黃繼光》一課，整節(jié)課以情境任務(wù)導(dǎo)入，聚焦大語(yǔ)文觀，緊扣單元語(yǔ)文要素，主題鮮明、細(xì)節(jié)飽滿。以讀為主線教給學(xué)生閱讀方法和策略，讓學(xué)生在讀書(shū)中感受人物品質(zhì)，在“炮聲”中感受戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，在精講點(diǎn)撥中領(lǐng)悟主旨，在交流體會(huì)中升華感情，將紅色基因根植在每個(gè)學(xué)生的心田。</p> <p class="ql-block"> 百寧學(xué)校劉嘉思老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》是部編教材中二年級(jí)下冊(cè)的一篇童話故事。在這節(jié)課上，教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)得到了落實(shí)，難點(diǎn)也有突破。學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中不僅學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)本課的生字詞，并學(xué)到了自學(xué)生字詞的多種方法，還在舉一反三的說(shuō)話練習(xí)中鍛煉并提升了語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力，做到了“不是教課本，而是用課本教”。</p> <p class="ql-block"> 五星學(xué)校蔡演老師執(zhí)教的《白鵝》一課，目標(biāo)清、思路清、方法實(shí)，通過(guò)“讀 找 品 悟”幾個(gè)學(xué)法，幫助學(xué)生體會(huì)白鵝的高傲以及明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法。其次是落實(shí)，由讀到悟再到寫(xiě),圍繞明貶實(shí)褒的寫(xiě)作手法讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 五星學(xué)校曾穎老師執(zhí)教的老舍先生《母雞》一文，教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明精準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程扎實(shí)清晰，教師順學(xué)而教，學(xué)生真實(shí)成長(zhǎng)，單元整體備課思想和學(xué)本課堂基本主張?jiān)谡n堂教學(xué)中得到很好的體現(xiàn)和落實(shí)，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生得言、得意、得法，較好地達(dá)成了閱讀教學(xué)的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 百寧學(xué)校柳鑫老師執(zhí)教《文言文二則——囊熒夜讀》，教學(xué)中采用多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生流利、有節(jié)奏地朗讀文言文，讓學(xué)生在多次讀文中感知課文，了解文言文的特點(diǎn)。在教學(xué)文言文時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生充分的自由學(xué)習(xí)空間。在這段學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)得積極踴躍，討論熱烈，學(xué)習(xí)效果良好，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中理解了課文，并學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)文言文的方法。</p> 評(píng)課及達(dá)標(biāo)評(píng)比 <p class="ql-block">幾位老師上課優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1、精心準(zhǔn)備教案、八項(xiàng)指標(biāo)</p><p class="ql-block">2、課件做的認(rèn)真，呈現(xiàn)效果較好</p><p class="ql-block">3、鉆研教材認(rèn)真</p><p class="ql-block">4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)逐漸加強(qiáng)</p><p class="ql-block">5、課時(shí)觀非常清晰</p><p class="ql-block">不足之處：</p><p class="ql-block">1、教案撰寫(xiě)不夠精致，流程不夠完整。</p><p class="ql-block">2、除劉老師指導(dǎo)有依稀技巧，其他老師沒(méi)有方法。要采用多種方法讀。</p><p class="ql-block">3、老師一味地提問(wèn)，自問(wèn)自答，教法老套，沒(méi)有注重學(xué)生的理解和感悟。</p><p class="ql-block">4、語(yǔ)言的遷移應(yīng)用體現(xiàn)不強(qiáng)，沒(méi)有跳出課本。</p><p class="ql-block">5、作業(yè)的設(shè)計(jì)成擺設(shè)，沒(méi)有留時(shí)間和空間給學(xué)生去鍛煉。</p><p class="ql-block">6、要在“導(dǎo)”字上面下功夫。</p> 小學(xué)數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 岱水橋?qū)W校付夢(mèng)婷老師執(zhí)教的《乘法分配律》一課，課中付老師通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索乘法分配律的過(guò)程，理解并掌握乘法分配律。在觀察、比較、猜測(cè)、分析和概括的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，增強(qiáng)用符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)，體會(huì)用字母式子表示乘法分配律的嚴(yán)謹(jǐn)和簡(jiǎn)潔。</p> <p class="ql-block"> 筱溪學(xué)校袁田芳老師執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)的《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與分類整理》。本節(jié)課袁老師力求突出學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生體驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)分類整理、觀察比較、主動(dòng)參與等活動(dòng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。</p> <p class="ql-block"> 岱水橋?qū)W校袁媛老師執(zhí)教的是《角的初步認(rèn)識(shí)》，由于角的概念具有較強(qiáng)的抽象性，對(duì)缺乏感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)角的認(rèn)識(shí)是一大難點(diǎn)。劉丹老師在課堂上結(jié)合生活情境，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了角，并通過(guò)做活動(dòng)角、畫(huà)角、比角等多種動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生多角度的認(rèn)識(shí)角，為以后學(xué)習(xí)角的深度學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block"> 時(shí)榮小學(xué)伍書(shū)儀老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》整節(jié)課教學(xué)能夠立足于學(xué)生的主體發(fā)展，體現(xiàn)了新課改理念。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、思考為主線，讓學(xué)?在看、說(shuō)、想中解決問(wèn)題。給學(xué)生充分的動(dòng)手操作和思考表達(dá)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為課堂的主?。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了教師的設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生積極參與，較好地突破了重難點(diǎn)。</p> 評(píng)課及達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià) <p class="ql-block">幾位老師的優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 教師都能積極參與，課堂教學(xué)有了新變化。同時(shí)教師都把這次活動(dòng)當(dāng)做一次機(jī)遇，想在課堂上一展自己的風(fēng)采，也不怕暴露自己的缺點(diǎn)，敢于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，精神可嘉。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，也充分體現(xiàn)出了教法與學(xué)法的轉(zhuǎn)變，突出了學(xué)生的主體地位。重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生探索實(shí)踐的能力，學(xué)生成了課堂的主人。教師在教學(xué)過(guò)程中，吃透了教材，目標(biāo)明確，教難點(diǎn)突出，展示的目標(biāo)都很具體，富有可操作性，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到心中有數(shù)，有的放矢。</p><p class="ql-block">不足之處：</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，觀念有些陳舊，不敢大膽放手學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的集體討論意識(shí)，教法單一，學(xué)生互動(dòng)少，激發(fā)學(xué)生興趣不夠，課堂缺少生機(jī)。太依賴于多媒體，缺少板書(shū)。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 課堂花開(kāi)齊爭(zhēng)“研”，精致課堂鑄匠心。達(dá)標(biāo)課展示活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)互相交流和展示自我的平臺(tái)，三尺講臺(tái)上，記錄著她們?yōu)榻逃龎?mèng)想奮斗的軌跡。達(dá)標(biāo)課活動(dòng)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)！相信通過(guò)此次活動(dòng)，老師們定會(huì)帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再出發(fā)不斷完善自己，不斷進(jìn)步！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年5月9日</p>