<p class="ql-block"> “時(shí)光漫卷書頁(yè)過，只覺芳?xì)鉂M閑軒。”讀書是教師最好的修行，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開書籍的浸潤(rùn)，閱讀的滋養(yǎng)，專著的引領(lǐng)。以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，提高個(gè)人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造書香校園，彰顯文化教育特色校的發(fā)展內(nèi)涵，不斷提高我校教師專業(yè)化發(fā)展水平，建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，讓我校教師養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的習(xí)慣并帶動(dòng)學(xué)生閱讀，同時(shí)為縣里讀書匯報(bào)比賽做準(zhǔn)備，鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)5月10日，開展了以“憶鐵人 迎旅發(fā) 書香滿園”為主題的教師讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)。在溫潤(rùn)而豐盈的交流氛圍中，老師們共沐書香，暢談讀書收獲。</p> 精心部署 高效落實(shí) <p class="ql-block"> 鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)張宇宏、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張靜非常重視此項(xiàng)活動(dòng)，校長(zhǎng)張宇宏精心部署本次活動(dòng)方案，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張靜按照方案內(nèi)容要求，對(duì)各分校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)提出了具體的實(shí)施建議，希望各分校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)方案，鼓勵(lì)中青年教師積極參加，讓廣大教師多讀書，讀好書，提升教育理論和實(shí)踐水平，讓閱讀成為教師的一種習(xí)慣，讓書香溢滿校園。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張靜溫婉柔和的聲音中拉開序幕。首先張靜校長(zhǎng)宣讀本次讀書匯報(bào)的方案要求，以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。希望教師們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己最精彩的一面，在讀書中遇見最美的自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 本次活動(dòng)主要分為三項(xiàng)：</p><p class="ql-block"> 第一項(xiàng)：匯報(bào)教師進(jìn)行心得分享</p><p class="ql-block"> 第二項(xiàng)：為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)</p><p class="ql-block"> 第三項(xiàng)：校長(zhǎng)張宇宏對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。</p> 公平公正 用心聆聽 <p class="ql-block"> 擔(dān)任此次活動(dòng)的評(píng)委分別是：張宇宏、張靜、安琳琳、張永民、胡立影、孔祥艷、楊宏麗7位老師，評(píng)委組賽前認(rèn)真閱讀活動(dòng)方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評(píng)分尺度，本著公平、公正、公開的原則為匯報(bào)教師評(píng)分。老師用心聆聽每位選手的發(fā)言，從匯報(bào)內(nèi)容到教師的課件制作，從觀察匯報(bào)老師的表情到與眼神的交流，評(píng)委老師仔細(xì)研究，認(rèn)真打分，一絲不茍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">計(jì)時(shí)員：孫剛老師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 核分員：楊俊軍老師</p> 精彩瞬間 啟智潤(rùn)心 <p class="ql-block"> 書香韜略遠(yuǎn)方，學(xué)習(xí)成就詩(shī)夢(mèng)，只有不斷學(xué)習(xí)的老師，才能成就自己職業(yè)的靈魂和栽培學(xué)子的遠(yuǎn)方。在交流會(huì)上，老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書感悟。一個(gè)個(gè)名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">姜洪萍的——《教室里的正面管教》</b></p><p class="ql-block"> 通過閱讀這本書，姜老師知道了通過班會(huì)課、鼓勵(lì)的語(yǔ)言、從錯(cuò)誤中總結(jié)反思等方法，可以把孩子培養(yǎng)成能夠在未來立足、內(nèi)心富足、有力量、有社會(huì)情懷的社會(huì)公民。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">李雙雙——《教出樂觀的學(xué)生》</b></p><p class="ql-block"> 李老師感受到樂觀的生活能培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)的心胸和充分的自信，這是生活的一個(gè)良好習(xí)慣，如果你想做一個(gè)好老師，請(qǐng)幫助學(xué)生養(yǎng)成樂觀精神，這會(huì)使孩子收益終生。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">程莉——《青年教師自主成長(zhǎng)的秘密》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> </b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">程老師通過書中14個(gè)主題</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">自主成長(zhǎng)的秘訣，</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">喚醒青年教師的成長(zhǎng)意識(shí)，助力青年教師少走彎路、實(shí)現(xiàn)從教學(xué)新手到教學(xué)高手的跨越發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">王洋洋——《教育，向美而生》</b></p><p class="ql-block"> 在王老師心中，教育是一項(xiàng)向美而生的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)成就教育的美，努力追求向美而生的教育。用心做教育，做教育的有心人！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">王佳佳——《做溫暖的教育者》</b></p><p class="ql-block"> 王老師在書中找到了教育學(xué)生的方向，老師和學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，都是相互學(xué)習(xí)的，學(xué)生是老師的一堂課，老師是學(xué)生的指向標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">王坤——《我是這樣做教師的》</b></p><p class="ql-block"> 王老師通過書中平常小故事領(lǐng)悟到在教學(xué)中要守住平常心，有感恩之心，不怨不怒，樂在艱難中，樂在奔走中，樂在教育過程中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">李春香 ——《致青年教師》</b></p><p class="ql-block"> 李老師感受到了大師在平凡的教育工作中踐行著不平凡的理想。她清楚地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的教師應(yīng)有寬廣的胸襟，敢于追求理想，擁有終生學(xué)習(xí)的理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">邸海洋——《做溫暖的教育者》</b></p><p class="ql-block"> 邸老師在書中感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。自己暖和，別人感到溫暖，這才是教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">王晶——《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》</b></p><p class="ql-block"> 王晶老師以蘇霍姆林斯基為榜樣，努力學(xué)習(xí)他的教育思想，傳承和踐行他的教育思想，學(xué)習(xí)他為孩子健康成長(zhǎng)，為教育事業(yè)發(fā)展而忘我工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">于越——《教育智慧從哪里來》</b></p><p class="ql-block"> 于老師讀了這本書最大的收獲是：教育需要思考，而不僅僅是簡(jiǎn)單的模仿。我們更多的要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想法，才有可能從根本上去改善學(xué)生的行為。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">周明慧——《教育的細(xì)節(jié)》</b></p><p class="ql-block"> 周老師在書中深刻體會(huì)到，所有的教育都隱藏在每個(gè)不起眼的角落。把小事做到每個(gè)孩子的心坎上，用細(xì)節(jié)體貼每個(gè)學(xué)生細(xì)密的心思，這或許就是我們教育的大事。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">肖也——《做幸福樹上最美的葉子》</b></p><p class="ql-block"> 肖老師在書中與作者一起回憶過往，身為教師的幸福讓我回味，我無怨無悔。因?yàn)闊釔?，我亦?zhí)著，因?yàn)闊釔?，我亦奉獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">張萌——《致青年教師》</b></p><p class="ql-block"> 張老師從書中感悟到青年教師要“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”，教給學(xué)生比知識(shí)重要的是思想，是氣質(zhì)，還有未來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">于鳳的 ——《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》</b></p><p class="ql-block"> 于老師從書中體會(huì)到對(duì)兒童學(xué)習(xí)、環(huán)境價(jià)值、教師角色、教育生態(tài)的認(rèn)識(shí)。讓教師的成長(zhǎng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，促使著我們不斷反思自己和研究?jī)和刑魬?zhàn)自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">趙海波——《愛的教育》</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在趙老師眼中， 這本書用平凡的、感動(dòng)的語(yǔ)言描寫了多個(gè)孩子的故事，書中每個(gè)人物皆栩栩如生，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">王樣——《做一名大寫的教師》</b></p><p class="ql-block"> 在書中王老師學(xué)到了對(duì)教育該有什么樣的情懷，對(duì)兒童該用什么方式的教育，對(duì)教學(xué)該做什么樣的追求，對(duì)成長(zhǎng)該有什么樣的定義等教學(xué)問題的深刻理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">杜銀雪——《做最好的老師》</b></p><p class="ql-block"> “教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”格言不斷鞭策自己、激勵(lì)自己，讓自己成為有“童心、愛心、責(zé)任心”，做一個(gè)思想家、心理學(xué)家和專家型的“最好的老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">渠桂雅——《教育是美好的修行》</b></p><p class="ql-block"> 從這本書中渠老師感受到的是沁人心脾的快感，是醍醐灌頂?shù)挠X悟，是甘露灑心的暢快！</p> 榮譽(yù)見證 幸福成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 書香一縷向天涯，妙語(yǔ)催開教育花。經(jīng)過激烈的角逐，評(píng)委公正的評(píng)選，最終評(píng)選出特等獎(jiǎng)3名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng) 9名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)，每一張證書都見證了教師們的辛勤努力，更承載著校領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)教師們不斷奮進(jìn)的良苦用心，鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)教師在讀書路上，越走越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師與參賽教師合影</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">特等獎(jiǎng)教師與領(lǐng)導(dǎo)合影</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">一等獎(jiǎng)教師與領(lǐng)導(dǎo)合影</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">二等獎(jiǎng)教師與領(lǐng)導(dǎo)合影</b></p> 初心如磐 奮楫篤行 <p class="ql-block"> 書香與夢(mèng)想齊飛，閱讀與你我相伴?；顒?dòng)最后，張宇宏校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言：張校長(zhǎng)對(duì)各位教師在這次讀書活動(dòng)中精彩的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)和嘉獎(jiǎng)，并向全體教師提出了殷切的希望，號(hào)召全鎮(zhèn)教師多讀書、讀好書，因?yàn)樵谧x書中你能看到“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”的美景；讀書能讓你在課堂上游刃有余，應(yīng)對(duì)任何一個(gè)突發(fā)狀況；讀書能讓你在人群與眾不同，因?yàn)椤案褂性?shī)書氣自華，歲月從不敗美人”；希望教師們堅(jiān)定理想和信念，努力提高個(gè)人素養(yǎng)，再接再厲，期待我們鶴鳴湖小學(xué)全體教師一起努力，迎接未來新的挑戰(zhàn)，書寫鶴鳴湖小學(xué)教育的新篇章。</p> <p class="ql-block"> 讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。教師讀書交流會(huì)的舉行，展示了老師們的讀書成果，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的，老師們開闊了視野, 增長(zhǎng)了見識(shí), 啟迪了智慧, 教師們將伴著夏日的勃勃生機(jī)，靜靜品讀浸入心田的書籍！相信鶴鳴湖小學(xué)的教師一定會(huì)在閱讀的道路上一路書香，一路收獲，一定會(huì)走出一條最美的教育之路！</p>