<p class="ql-block"> 生命因和諧而美，大樹(shù)撐起了清涼的樹(shù)蔭，小鳥(niǎo)一展美麗的歌喉，花兒吐出沁人心脾的芬芳，每個(gè)生命個(gè)體都相互依存，共同奏響和諧的樂(lè)章。為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，體會(huì)到生命的價(jià)值，增強(qiáng)生命意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和珍惜生命。2023年5月10日，曼來(lái)小學(xué)心理健康教師李加麗為三年級(jí)全體學(xué)生作了“生命之花 向陽(yáng)而生”的生命教育專(zhuān)題講座。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，李老師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生命之旅情境，通過(guò)探索生命的起源，感受生命的美好，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，用行動(dòng)守護(hù)生命四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟中樹(shù)立正確的生命觀，學(xué)會(huì)善待自己與他人。</p> 探索生命的起源 <p class="ql-block"> 第一個(gè)環(huán)節(jié)， 李老師以“有沒(méi)有問(wèn)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)约菏菑哪睦飦?lái)的”這一問(wèn)題開(kāi)篇，帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ヌ剿魃钠鹪?，感受生命的?lái)之不易。</p> 感受生命的美好 <p class="ql-block"> 第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們用眼睛、手、耳朵等去看見(jiàn)生命、觸摸生命、傾聽(tīng)生命，從而感受到生命的美好。</p> 認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和可貴。</span></p> 用行動(dòng)守護(hù)生命 <p class="ql-block"> 第四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)制作生命守護(hù)圖，幫助學(xué)生尋找自己的積極資源，建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，看見(jiàn)生命中的積極面。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生了解了生命的意義，感受到生命的價(jià)值，并學(xué)會(huì)尊重生命和珍惜生命。希望他們將來(lái)面對(duì)人生的各種失落和挫折時(shí)，能夠正確面對(duì)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，敬畏生命，珍惜生命，讓生命之花向陽(yáng)而開(kāi)。</p> <p class="ql-block">圖 文：李加麗</p><p class="ql-block">初 審：楊志平</p><p class="ql-block">復(fù) 審：張桂仙</p><p class="ql-block">終 審：王洪斌、王思黑</p>