四年級(jí)大單元集體備課研討活動(dòng)

業(yè)余小編

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為了充分萃聚集體的智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升教師駕馭教材的能力，提高集體備課實(shí)效和教學(xué)水平，扎實(shí)推進(jìn)語文大單元教學(xué)模式，我校于近日舉辦了四年級(jí)語文大單元集體備課展示活動(dòng)。 　　本次教研活動(dòng)以四年級(jí)語文下冊(cè)“偉大的品格”為單元研究對(duì)象，以“單元整體教學(xué)”為研究方向，融個(gè)人研備、集體備課、課堂展示、效果反饋為一體，重在引導(dǎo)教師促進(jìn)教材分析、整體把握教學(xué)內(nèi)容、整合教學(xué)資源促進(jìn)教材重組，整體落實(shí)單元要素。 集體研備集思廣益 　　5月9日，我校全體語文教師參與了集體備課活動(dòng)。 　　三位主備老師從教材，學(xué)情，目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)的說課。每位老師都通過說課及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)展現(xiàn)了自己對(duì)文本的理解和對(duì)單元要素的落實(shí)。 精品課堂展示風(fēng)采 　　5月10日，三位老師呈現(xiàn)了亮點(diǎn)頻出的精彩課堂。 　　劉博凡老師執(zhí)教的《黃繼光》一課，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。通過視頻直觀的感受黃繼光的愛國(guó)精神。最后激發(fā)學(xué)生思考作為當(dāng)代社會(huì)小學(xué)生該如何踐行愛國(guó)思想，從而達(dá)到本課的愛國(guó)主義教育。 　　王月仙老師執(zhí)教的《“諾曼底號(hào)”遇難記》一課，由視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地感受海難來臨時(shí)的可怕和混亂場(chǎng)面；然后指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)比描寫、言行描寫中感受哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若、忠于職守的崇高品質(zhì)；最后，讓學(xué)生結(jié)合身邊的人和事來談怎樣的生命是有意義的，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好品質(zhì)的向往。 　　史飛群老師執(zhí)教《挑山工》。課堂一開始引入哈爾威船長(zhǎng)的語言描寫與黃繼光的動(dòng)作描寫，引出人物的語言動(dòng)作可以感受人物品質(zhì)這一單元核心素養(yǎng)。以此為基設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，分享預(yù)習(xí)內(nèi)容，以給挑山工拍“紀(jì)錄片”的形式設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作聚焦挑山工的外形、動(dòng)作和語言，體會(huì)挑山工認(rèn)定目標(biāo)、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。 　　三位老師的課堂都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生交流、研討、分享、展示，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)生參與度很高。 課后反思精益求精 　　5月11日上午，語文組的老師們積極參與了單元整體教學(xué)、簡(jiǎn)約施教的教學(xué)研討活動(dòng)。 　　三位老師分別就自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思交流。 　　大家暢所欲言，對(duì)三位老師在課堂教學(xué)中的精彩之處給予充分肯定，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)中的不到之處也提出了中肯的意見和建議。 　　這樣的大單元集備展示活動(dòng)，即提高了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，又全面提升了教師的課堂教學(xué)效率。 　　“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也?！蔽覀兪冀K堅(jiān)信：集備能明智，集備能增效。在一次次集體備課展示交流研討活動(dòng)中，大王東小學(xué)新的教學(xué)模式將會(huì)越來越完善。我們將在“研”途上，繼續(xù)逐夢(mèng)前行，期待下次集體備課活動(dòng)更加精彩！