<p class="ql-block">“欲求教書好,先做讀書人”。閱讀是教師成長的必由之路。為更好地促進教師的專業(yè)成長，芳草湖農(nóng)場小學體育組開展了這次“讀一本名著，做儒雅教師”讀書交流活動，讓我們以“讀、思、做”的形式真正地學習教育經(jīng)驗，并真正地落實到日常教學中去。</p> <p class="ql-block">書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。</p><p class="ql-block">著名文學家高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多么重要！</p><p class="ql-block">在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。</p> <p class="ql-block">王鵬成老師 分享了《城南舊事》這本書讓人陶醉，它如一位繪畫大師，締造出了真實的人性世界，為我們呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出。</p><p class="ql-block">讓我們明白了一個道理：古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自我的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時光白白的浪費掉。</p> <p class="ql-block">“要做一個聰明的教師?！?-這是我讀后感觸最深的一點!王曉春老師的《做一個聰明的教師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實還是我們工作的不細致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。</p> <p class="ql-block">趙虎，閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我深受啟發(fā)。保爾·柯察金的堅韌毅力和高尚品德讓我感到欽佩。他在生活中經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和考驗，但始終沒有放棄自己的信念和追求。他的精神力量讓我明白了毅力為成功之本，只有在面對困難和挫折時，才能真正體現(xiàn)一個人的價值和力量。</p> <p class="ql-block">付補青老師讀書心得分享到我們的教育體系是以我的名字來命名的。在教育實踐中，我們的學校可以讓孩子們盡心成長，在這里孩子們可以盡情的釋放被壓抑的心靈，表現(xiàn)出真正的自我。我們發(fā)現(xiàn)他們所表現(xiàn)出來的行為和態(tài)度與我們一般教育理念所推崇的孩子行為態(tài)度大不相同，這迫使我們開始反省。應該真正的關注到孩子的內心。</p> <p class="ql-block">馬磊看了《費曼學習法》這本書：學習遠比被動的學習重要;系統(tǒng)的學習遠比碎片式的學習重要;向內的學習遠比向外的學習重要;專業(yè)的學習遠比跨界的學習重要。全神貫注做好自己的事，平時耐心厚積薄發(fā)，機會來臨便能一鳴驚人。</p> <p class="ql-block">通過此次讀書，教師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談自己的讀書感悟，老師們或深情，或慷慨，或質樸，結合自己的教育教學實踐聲情并茂地暢談了自己的讀書心得。其他老師也認真聆聽，感受著思想的碰撞。</p> <p class="ql-block">編輯：王鵬成 初審：王鵬成 復審：魏鴻麗終審：李琳</p>