<p class="ql-block"> 正值立夏好時(shí)節(jié)，春光未盡，初夏來臨，徘徊在春與夏之間的五月，兼具春的柔美和夏的明朗。在這春夏交替、明媚溫暖的時(shí)節(jié)里，為提升教師的教學(xué)能力，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)共同體學(xué)校教育的均衡發(fā)展，2023年5月12日，古田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師到鶴塘溪邊小學(xué)進(jìn)行“送培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)課是黃艷芳老師執(zhí)教的《青蛙賣泥塘》。在教學(xué)中，黃老師注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，通過品讀對(duì)話理解文本，關(guān)注人物說話方式上的共同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩者在說話的時(shí)候都是先說優(yōu)點(diǎn)再說不足，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。通過遷移運(yùn)用，想象說話，讓學(xué)生在愉悅的文本學(xué)習(xí)中潛移默化地鍛煉了思維和語(yǔ)言能力。整節(jié)課課堂生動(dòng)形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是池劍蕓老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)第七單元《海底世界》。池老師緊扣單元語(yǔ)文要素“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”，引導(dǎo)孩子們勾連第四單元交流平臺(tái)“用關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話”的方法，梳理出第2-6自然段的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展；接著以第四自然段為范本，通過表格以及總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式的梳理，使學(xué)生更加深入地了解海底世界的景色奇異，從而達(dá)到體會(huì)圍繞一句話把一個(gè)意思說清楚這一目的。最后引導(dǎo)學(xué)生用總分的構(gòu)段方式仿寫，落實(shí)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)這一學(xué)習(xí)任務(wù)群。課堂緊湊又不失活潑。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)由魏書引老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)《有趣的圖形》，魏老師幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言精煉，和三位同學(xué)們一起探索象形文字的奧秘，執(zhí)教過程中注重學(xué)生的自主探究，<span style="font-size:18px;">先扶后放，授之以漁，</span>鼓勵(lì)孩子們放手在玩中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主玩圖，在已有線條知識(shí)的基礎(chǔ)上，大膽地用線描方法畫出圖形。整堂課運(yùn)用了美術(shù)語(yǔ)言的巧妙手段，輕松解決了本課學(xué)習(xí)的核心問題。三位學(xué)生也樂學(xué)好問，自主嘗試，大膽創(chuàng)作。相信經(jīng)過這節(jié)課，魏老師在孩子心目中已經(jīng)印下了美術(shù)的足跡，豐富了學(xué)生審美體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 課后，我們和鶴塘溪邊小學(xué)幾位老師一起研討交流，思維的碰撞，必將產(chǎn)生出智慧的火花。鶴塘中心小學(xué)張春仁校長(zhǎng)也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為龍頭學(xué)?？梢远嗯e辦送培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，交流分享優(yōu)秀的教育教學(xué)理念。<span style="font-size:18px;">此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)不僅加深了共同體學(xué)校間的互助共學(xué)和資源共享，也促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校的共同發(fā)展。</span></p>