<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，必有我?guī)?。為踐行新課標(biāo)理念，追尋更美的教育風(fēng)景，更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性。我們高語(yǔ)組的老師們?cè)诒緦W(xué)期開(kāi)展了教研活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)相互交流、探討、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 各位老師通過(guò)精心的準(zhǔn)備，扎實(shí)的教學(xué)，呈現(xiàn)出了一次次各具特色、精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。下面跟隨我們一起進(jìn)入老師們的精彩教學(xué)活動(dòng)吧！</p> <p class="ql-block"> 黃婷老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》運(yùn)用了多種素材，不論是背景資料補(bǔ)充、圖片沖擊、音樂(lè)渲染等都指向?qū)W生對(duì)人物的理解、情感的體驗(yàn)。黃老師不僅引學(xué)生聚焦感人段落，抓住動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，在讀中體會(huì)毛主席無(wú)比悲痛。她還引導(dǎo)學(xué)生聚焦矛盾細(xì)節(jié)，找出兩種身份（父親、主席）的句子，談感受，進(jìn)一步體會(huì)毛主席復(fù)雜的心情，感悟人物形象。</p> <p class="ql-block"> 鐘靜蘭老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》是部編版六年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文。對(duì)于文言文，六年級(jí)的學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以老師在教學(xué)這一課時(shí)，不再一字一句地幫助學(xué)生理解課文，而是通過(guò)精心地設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以讀為主線，在各種形式的朗讀中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)的甘優(yōu)蘭老師和陳繼鳳老師本學(xué)期進(jìn)行了“同課異構(gòu)。她們分別為大家展現(xiàn)了六年級(jí)下冊(cè)《<span style="font-size: 18px;">十六年前的回憶</span>》的不同課堂風(fēng)采。兩位老師的思路十分清晰，脈絡(luò)分明，整個(gè)教學(xué)流程連貫有序，環(huán)環(huán)相扣。在教學(xué)時(shí)還滲透了學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。</p><p class="ql-block"> 她們發(fā)揮自己的教學(xué)技巧，以不同的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同的引導(dǎo)方法，不同的教學(xué)風(fēng)格，演繹了精彩紛呈、各具特色的語(yǔ)文課堂。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)由譚麗燕老師和陸杏琴老師展示“螺旋課”。兩位老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文章語(yǔ)言的魅力，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用和表達(dá)，體會(huì)作者動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生深切感受威尼斯的小艇存在的必然性，對(duì)“威尼斯的主要交通工具”的理解更加容易。教學(xué)中，她們采用多種形式的讀，在不同形式的讀中培養(yǎng)學(xué)生的理解力和感悟能力，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到情感的共鳴。</p> <p class="ql-block"> 在各個(gè)老師的公開(kāi)課課堂上，孩子們開(kāi)心的笑容，童趣的語(yǔ)言，大膽的提問(wèn)，機(jī)智的回答，自信的表現(xiàn)，讓我們每一位參與其中的老師都為之開(kāi)心，為孩子們的進(jìn)步感到驕傲。</p> <p class="ql-block"> 每一次聽(tīng)課結(jié)束，參與聽(tīng)課的老師總會(huì)總結(jié)在授課中的優(yōu)點(diǎn)，找出存在的不足，大家集思廣益并針對(duì)問(wèn)題提出卓有成效的見(jiàn)解。</p><p class="ql-block"> “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，每一次高質(zhì)量的課堂呈現(xiàn)，都是課下無(wú)數(shù)遍的打磨，是老師們相互切磋，不斷前進(jìn)，不斷突破自我的過(guò)程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開(kāi)個(gè)人的努力，也離不開(kāi)隊(duì)友的提攜幫助。教研活動(dòng)開(kāi)展中，老師們互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，不僅加深了同事間的了解，更促進(jìn)了老師們教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展共同進(jìn)步的目的。</p>