<p class="ql-block"> 隨著“雙減”政策的全面實(shí)施，小學(xué)語文大單元教學(xué)模式，成為了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。在具體的教學(xué)過程中，教師如何將單元教學(xué)模式與小學(xué)語文的具體特點(diǎn)結(jié)合起來，進(jìn)而構(gòu)建出一種符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的小學(xué)語文大單元教學(xué)模式，是一個(gè)迫在眉睫的問題。為此，臨川四小開展了“研討悟課標(biāo)，展評(píng)共提升”語文教研活動(dòng)。在經(jīng)歷了三月份的分年級(jí)研討“大單元教學(xué)”該如何開展，四月份的公開課展示以及五月份的評(píng)課交流，教研活動(dòng)取得了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 4月12日，一（三）班的張藝彤老師執(zhí)教《端午粽》。這篇課文圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。一年級(jí)老師打磨的這節(jié)課扎實(shí)有效富有情趣，由年輕的張老師演繹，上得很成功。整堂課創(chuàng)設(shè)了端午節(jié)濃濃的節(jié)日氛圍，把學(xué)生帶入到節(jié)日的喜慶之中。根據(jù)文本特點(diǎn)結(jié)合本單元語文素養(yǎng)，鎖定讀好長(zhǎng)句子是本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，目標(biāo)明確，層次清晰。</p> <p class="ql-block"> 4月26日上午第三節(jié)課，三（2）班鄒燕萍老師執(zhí)教綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》。三年級(jí)語文老師先對(duì)這堂課進(jìn)行了集體備課，討論設(shè)計(jì)出教學(xué)方案，由鄒老師展示。鄒老師在上這堂課之前，做了精心的準(zhǔn)備，上課時(shí)給人眼前一亮的感覺。讓在場(chǎng)的聽課老師不但大飽眼福，還大飽口福。這堂課由情境導(dǎo)入，小組展示和完成中華傳統(tǒng)節(jié)日匯報(bào)單三個(gè)環(huán)節(jié)組成。小組展示形式多樣，內(nèi)容豐富，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。完成節(jié)日匯報(bào)單環(huán)節(jié)對(duì)怎樣寫一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了指導(dǎo)。通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生既對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深刻的了解，又知道該怎樣利用搜集到的資料，從哪些方面去寫自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。時(shí)間安排緊湊合理，是一堂生動(dòng)有趣的語文課。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課，五（3）班的吳淑芳老師執(zhí)教《楊氏之子》。為了上好這堂課，五年級(jí)的語文老師群策群力，吳老師自己也是精益求精，教案一改再改，最終給我們呈現(xiàn)了一次精彩的課堂教學(xué)。這是一篇文言文，選自《世說新語》。課文通過對(duì)話展示楊氏之子的機(jī)智與幽默。學(xué)習(xí)文言文，最基本的方法就是讀。吳老師在上課時(shí)，通過多種方法指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在理解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富學(xué)生語言的積累，培養(yǎng)語感。</p> <p class="ql-block"> 5月10日上午，全體語文老師齊聚舞蹈房，開展評(píng)課沙龍活動(dòng)。老師們先分年級(jí)進(jìn)行討論，再由年級(jí)派代表進(jìn)行了精彩的教學(xué)點(diǎn)評(píng)。大家對(duì)這幾位老師的展示課都給予了充分的肯定，每一節(jié)課都能緊緊圍繞本單元的語文素養(yǎng)開展教學(xué)，每一節(jié)課都有許多的閃光點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。通過這一個(gè)系列的教研活動(dòng)，我們對(duì)如何進(jìn)行大單元教學(xué)模式有了進(jìn)一步理解。相信大家都能夠?qū)W以致用，讓我們四小的語文教學(xué)又上一個(gè)新臺(tái)階。最后，高校長(zhǎng)對(duì)我們的教研活動(dòng)做出了總結(jié)。她認(rèn)為，我們的老師都很努力，有上進(jìn)心。能夠積極地響應(yīng)新課標(biāo)的要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)教研水平。同時(shí)，她希望這樣精彩的課堂教學(xué)越多越好，最終成為我們四小老師的課堂常態(tài)。</p>