<p class="ql-block"> 習(xí)作教學(xué)是小學(xué)階段的大難題，為了攻克這一難題，探索習(xí)作教學(xué)有效的方法，5月12日上午，隆盛鎮(zhèn)核心教研團(tuán)隊在平坡小學(xué)舉行了“131”教研模式下的習(xí)作教學(xué)研討活動。鎮(zhèn)語文教研員岑芳惠、鎮(zhèn)核心教研團(tuán)隊成員、全鎮(zhèn)各校教導(dǎo)主任和五年級語文教師參加了此次活動。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 此次教研活動，我們依然采用的是“131”教研模式，團(tuán)隊合作，探索習(xí)作教學(xué)有效方法。團(tuán)隊成員黃麗霏老師給我們帶來了一節(jié)精彩的習(xí)作課《形形色色的人》。</p> <p class="ql-block"> 黃老師結(jié)合統(tǒng)編版教材中習(xí)作單元的特點(diǎn)，進(jìn)行了深入備課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的課。課堂從一個緊張刺激的游戲——“猜猜我是誰”引入，從而啟發(fā)學(xué)生:寫人要抓住人物鮮明的特點(diǎn)去寫。</p><p class="ql-block"> 揭示課題后，老師一步一步引導(dǎo)學(xué)生審題——選取典型事例——如何把事例寫具體。黃老師善于教給學(xué)生寫作方法，回顧習(xí)作單元中的精讀課文、習(xí)作例文中描寫人物的方法，讀寫共生，巧妙引導(dǎo)學(xué)生探究出描寫人物的三個法寶:抓特點(diǎn)、抓典型、寫具體。</p> <p class="ql-block"> 孩子們跟隨著黃老師，通過填寫學(xué)習(xí)單、小組合作、交流匯報等活動，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)能動性，在課堂上學(xué)會了挖掘人物特點(diǎn)，選取典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，并通過讀寫結(jié)合，不一會就寫出了一個個典型事例的小片段，并當(dāng)場進(jìn)行了點(diǎn)評，教學(xué)效果突出。</p> 團(tuán)隊說課 <p class="ql-block"> 課后，團(tuán)隊成員陳德梅、黨珙萍和李鑫就課例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和課后反思三個維度進(jìn)行了說課。她們的講解，讓聽課老師更加了解課例中每一步設(shè)計的意圖。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 團(tuán)隊成員陳敏以小學(xué)語文五年級下冊習(xí)作單元的習(xí)作教學(xué)為例，進(jìn)行了名為《讀寫共生，妙筆生花》的小講座，她提出:習(xí)作教學(xué)是一個需要長期積累和逐步提高的過程，我們要結(jié)合語文要素，以課文為例子，一課一得，讀寫共生，逐步提高學(xué)生寫作水平。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 博眾所長，共同進(jìn)步。在團(tuán)隊成員梁范清的主持下，參加活動的老師們各抒己見，發(fā)表了對這節(jié)課的收獲和自己的想法，掀起了活動的高潮。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 活動的最后，隆盛鎮(zhèn)岑芳惠輔導(dǎo)員對活動進(jìn)行了總結(jié):習(xí)作教學(xué)對于農(nóng)村學(xué)校來說，是一個難以攻克的難題，希望老師們對學(xué)生多點(diǎn)耐心，在教學(xué)中多探索，找到合適農(nóng)村學(xué)校的有效方法。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教研活動，大家加深了對習(xí)作單元的了解，也共同探索出了習(xí)作教學(xué)的方法。</p> <p class="ql-block">文字編輯: 陳敏</p><p class="ql-block">攝影: 隆盛鎮(zhèn)核心團(tuán)隊</p><p class="ql-block">初審、終審: 岑芳惠</p>