<p class="ql-block">課程緣起</p> <p class="ql-block">“老師！老師！我的牙掉了”只見晨晨哭著從衛(wèi)生間跑了出來，手上拿著剛掉落的牙齒。孩子們見狀也紛紛走了過來，七嘴八舌的討論著......瞬間這個“掉牙事件”成為了我們鯨魚班的熱門話題。</p> <p class="ql-block">該怎么保護我們的牙齒呢？</p> <p class="ql-block">為什么我們都會掉牙呢</p> <p class="ql-block">掉牙時會有什么感覺呢</p> <p class="ql-block">牙齒有它們專門的名字嗎</p> <p class="ql-block">掉牙的樣子</p> <p class="ql-block">設計意圖</p> <p class="ql-block">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶然發(fā)生時間隱含的價值”。大班幼兒正處于換牙期，換牙是每個孩子都必須經(jīng)歷的一個過程，孩子對換牙感到很困惑，也有探究的欲望，特設此主題幫助幼兒度過換牙期，消除換牙的恐懼和緊張，探索牙齒的奧秘，做好口腔保健，懂得保護牙齒。</p> <p class="ql-block">1、掉牙大調(diào)查</p><p class="ql-block">通過調(diào)查統(tǒng)計：班上有27名幼兒有掉牙的經(jīng)歷，15名幼兒已掉2顆牙以上，還有8名幼兒沒有掉牙。</p> <p class="ql-block">掉牙的猜想</p> <p class="ql-block">小朋友們紛紛對“為什么會掉牙”進行了猜想、表征和分享。</p> <p class="ql-block">小朋友分享了自己掉牙時的心情和感受。最后通過繪本故事認識乳牙和恒牙，知道換牙是自然現(xiàn)象，消除換牙的恐懼感，并能在換牙期以期待、喜悅的心情迎接面對。</p> <p class="ql-block">探索牙齒的秘密</p> <p class="ql-block">1、數(shù)一數(shù)有幾顆牙？</p><p class="ql-block">課堂上小朋友拿著小鏡子數(shù)一數(shù)自己、同伴有多少顆牙？發(fā)現(xiàn)我們?nèi)檠烙?0顆左右，恒牙有28-30顆左右。</p> <p class="ql-block">2、了解牙齒</p><p class="ql-block">通過課堂我們知道了牙齒的名稱，了解牙齒的種類、基本的特征和功能，對牙齒有初步的認知，了解牙齒的重要性。</p> <p class="ql-block">3、牙菌來了</p><p class="ql-block">聽完故事，小朋友通過吃餅干切身體驗牙齒在吃東西時發(fā)揮的不同功能，接著通過漱口發(fā)現(xiàn)原來吃完東西會有許多食物殘渣藏在牙縫里，如果沒有及時清潔，牙菌慢慢侵害牙齒，逐漸形成蛀牙。</p> <p class="ql-block">4、牙齒為什么會黑？</p><p class="ql-block">為了讓孩子更直觀觀察酸性食物及碳酸飲料等對牙齒的影響，我們與孩子們用可樂和清水浸泡雞蛋做了對比實驗。實驗后孩子了解到：飲料和酸性食物對牙齒有腐蝕的危害， 牙齒表面也有鈣物質(zhì)，酸性的物質(zhì)會腐蝕我們的牙齒。如果長時間不刷牙，食物殘渣在口腔里會變酸，腐蝕牙齒表面的鈣物質(zhì)，就變成了齲齒。</p> <p class="ql-block">1、我會正確刷牙</p><p class="ql-block">預防蛀牙的好方法就是認真刷牙，堅持每天早晚刷牙，孩子通過學習正確的巴氏刷牙法，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣</p> <p class="ql-block">2、飯后漱口</p><p class="ql-block">堅持餐后漱口</p> <p class="ql-block">3、牙齒的好朋友</p><p class="ql-block">隨著護牙行動的進展，我們開始探索牙齒所需營養(yǎng)，分辨對牙齒有利及不利的食物。</p> <p class="ql-block">4、牙齒保健操</p><p class="ql-block">舌繞運動</p> <p class="ql-block">延伸美術(shù)活動</p> <p class="ql-block">我們的思考</p><p class="ql-block">換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長，根據(jù)孩子的需要以及興趣，幫助孩子正確認識換牙并養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣。通過《我掉牙了》一系列活動，孩子們了解了換牙的過程、了解牙齒的名稱以及功用。探索蛀牙形成原因思考保護牙齒的辦法。在探究過程中，孩子們探究興趣濃郁，學習的主動性較強，作為教師的我們也能敏銳地捕捉到孩子們的探究需要，并及時為孩子們提供支持，引導幼兒查閱資料順應幼兒的興趣點延伸活動內(nèi)容。開展中使用了較多的有效、有趣的教學策略：用鏡子數(shù)牙齒、吃餅干、帶牙具刷牙、牙齒保健操、游戲等 ，我們尊重了孩子們的探究心，支持了他們的探究需要，讓幼兒在探究中收獲知識經(jīng)驗及技能。</p>