<p class="ql-block ql-indent-1">一、心理健康教育的涵義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、心理健康教育的意義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)今社會(huì)教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展?？梢娫趯W(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ);是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進(jìn)行智力開發(fā)的前提;是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段;是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證;是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件，素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理健康教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，靖邊十二小在2023年5月16開展了主題為:心理健康和生命教育主題班會(huì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、小學(xué)生心理健康的六大表現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、智力發(fā)育正常。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">正常發(fā)育的智力指個(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱，是心理健康的重要標(biāo)志之一。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">2、穩(wěn)定的情緒。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">心理健康的青少年，在樂觀、滿意等積極情緒體驗(yàn)方面占優(yōu)勢。盡管也會(huì)有悲哀、困惑、失敗、挫折等消極情緒出現(xiàn)，但不會(huì)持續(xù)長久，他們能夠適當(dāng)表達(dá)和控制自己的情緒，使之保持相對穩(wěn)定。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">3、能正確認(rèn)識自己。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">對自己有充分了解，清楚自己存在的價(jià)值，對自己感到滿意，并且努力使自己變得更加完善。對自己的優(yōu)點(diǎn)能發(fā)揚(yáng)光大，對自己的缺點(diǎn)也能充分認(rèn)識，并能自覺地努力去克服。有自己的理想，對未來充滿信心，在學(xué)習(xí)、工作等各方面不斷取得新的成就。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">4、有良好的人際關(guān)系。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">心理健康的兒童少年，有積極、良好的人際關(guān)系。尊重他人，理解他人，善于學(xué)習(xí)他人的長處補(bǔ)己之短，并能用友善、寬容的態(tài)度與別人相處。他們在別人面前能做到真誠坦率，從而容易得到別人的信任，并建立起融洽的人際關(guān)系。在集體中威望很高，生活充實(shí)。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">5、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的個(gè)性。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">人格亦稱個(gè)性，人格表現(xiàn)為一個(gè)人的整個(gè)精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，對自己有正確的認(rèn)識，并能對自己進(jìn)行客觀的評價(jià)，能對自己的個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征進(jìn)行的控制和調(diào)節(jié)。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">6、熱愛生活。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">心理健康者熱愛生活，能深切感受生活的美好和生活中的樂趣，積極憧憬美好的未來。能在生活中充分發(fā)揮自己各方面的潛力，不因遇到挫折和失敗而對生活失去信心。能正確對待現(xiàn)實(shí)困難，及時(shí)調(diào)整自己的思想方法和行為策略以適應(yīng)各種不同的社會(huì)環(huán)境。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及現(xiàn)狀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兒童到6、7歲時(shí)便開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新文具，想背起書包上學(xué)去。隨著年齡的增長，當(dāng)他們進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)習(xí)便成為了他的主導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)他們的心理活動(dòng)和社會(huì)性的全面發(fā)展，并顯示出以下一些特點(diǎn):</p><p class="ql-block ql-indent-1">(一)、小學(xué)生心理發(fā)展很快，特別是智力和思維能力發(fā)展很快。</p><p class="ql-block ql-indent-1">(二)、小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展表現(xiàn)出協(xié)調(diào)性的特點(diǎn)，特別是道德品質(zhì)發(fā)展最為協(xié)調(diào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">(三)、小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展是開放的，他們經(jīng)歷有限，內(nèi)心世界不太復(fù)雜，顯得純真直率，心理活動(dòng)常常表露在外。</p><p class="ql-block ql-indent-1">(四)、小學(xué)生可塑性強(qiáng)，其人格特點(diǎn)開始形成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">進(jìn)入學(xué)校后，兒童的角色發(fā)生了巨大的改變，要知應(yīng)這種變化，他們必須在心理上做好入學(xué)準(zhǔn)備。如果沒有做好準(zhǔn)備就會(huì)產(chǎn)生對學(xué)校的消極態(tài)度。出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象，或出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，還可能出現(xiàn)交往障礙，表現(xiàn)為不善于與同學(xué)正常交往。如:蠻橫不講理、孤僻、受同學(xué)排擠。學(xué)習(xí)障礙往往是由于兒童發(fā)展遲滯或不良等原因引起的。此外小學(xué)兒童中還有不少不良性格特征和行為習(xí)慣，如:任性、恐懼性別、角色混淆、說謊、偷竊行為和離家出走等。可見，小學(xué)兒童心理問題確實(shí)不容忽視。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生的心理健康離不開學(xué)校和家庭的共同呵護(hù)，讓我們架起溝通的橋梁，讓孩子健康成長，讓快樂相伴。</p><p class="ql-block"><br></p>