<p class="ql-block"> 科研引領(lǐng)，智慧前行。課題研究是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，是對(duì)教育教學(xué)問題的理性探索和有效解決，更是提升教師專業(yè)水平的重要途徑。為了進(jìn)一步提高教育科研水平，夯實(shí)研究過程，理清研究思路，保證課題研究的順利推進(jìn)，2023年5月16日朝陽(yáng)市教科所王曉紅所長(zhǎng)、龍城區(qū)格日樂主任、縣教師進(jìn)修學(xué)校劉廣輝主任和教科研部喬素芹主任在柳城街道中心小學(xué)郭群主任的陪同下來到南大營(yíng)子小學(xué)，對(duì)朝陽(yáng)市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度立項(xiàng)課題《農(nóng)村單親家庭學(xué)生存在的問題及應(yīng)對(duì)策略》進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 首先，由于海鑫老師執(zhí)教了《讓愛不再有缺憾》匯報(bào)課。課堂上，于海鑫老師通過案例分析，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)愛單親家庭的孩子，讓這些學(xué)生充分感受到班級(jí)的溫暖和師生的情誼。然后通過詩(shī)朗誦和集體做手勢(shì)舞“我不是孫悟空”讓他們從集體中汲取力量，在關(guān)愛中成長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。</p> <p class="ql-block"> 畢冉老師執(zhí)教了《愛是成長(zhǎng)的動(dòng)力》匯報(bào)課。在這節(jié)課中，她教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙獨(dú)特、課堂活動(dòng)多樣有實(shí)效。設(shè)計(jì)了講述、讀日記、親情連線、校園情景劇，“感恩的心”手勢(shì)舞，詩(shī)朗誦“做新時(shí)代好少年”活動(dòng)板塊。通過講述、讀日記等方式，讓單親孩子吐露自己的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫忙他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中快樂成長(zhǎng)。通過其它活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與潛力，幫助他們樹立用心學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。</p> <p class="ql-block"> 我校昝榮華主任分別從課題的背景和意義、課題研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)、課題開展的具體進(jìn)展情況、取得的階段性成果、研究過程中存在的問題和解決措施、后期研究的思路等方面圖文并茂地進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)，并重點(diǎn)總結(jié)了中期研究成果。</p> <p class="ql-block"> 老師們匯報(bào)交流后，王曉紅所長(zhǎng)、格日樂主任和喬素芹主任三位專家對(duì)課題的研究情況進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，對(duì)課題的進(jìn)展情況給予了肯定，同時(shí)從如何做好課題研究與日常教學(xué)的結(jié)合、如何更加深層次地進(jìn)行挖掘研究等方面提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見，為接下來課題的進(jìn)一步行進(jìn)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 課題研究是一個(gè)“四勤”的過程：一勤學(xué)習(xí)，二勤思考，三勤積累，四勤轉(zhuǎn)化。課題研究貴在堅(jiān)持，需要以科研的思路去重新審視教育教學(xué)的過程，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)從“量變”向“質(zhì)變”的轉(zhuǎn)化，從而使教育教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時(shí)也使自身的素質(zhì)水平得到質(zhì)的提升與飛躍。</p> <p class="ql-block"> 科研是學(xué)校發(fā)展和個(gè)人專業(yè)發(fā)展的引擎，扎實(shí)的課題研究不僅能解決實(shí)際的教育教學(xué)問題，更能引領(lǐng)學(xué)?？蒲泄ぷ髋畈_展，促進(jìn)學(xué)?？蒲谐晒S碩呈現(xiàn)。以此次匯報(bào)交流活動(dòng)為契機(jī)，南大營(yíng)子小學(xué)的教師們定能博觀約取，厚積薄發(fā)，在未來教科研的路上走得更踏實(shí)、更穩(wěn)健、更堅(jiān)定！</p>