南梁鎮(zhèn)：“治理小課堂”第九十六課開講了！所見·南梁 <p class="ql-block"> 為全面貫徹落實習近平總書記考察調(diào)研山西重要指示精神，切實加強黨對基層治理的全面領導，大力推進抓黨建促基層治理能力提升專項行動，南梁鎮(zhèn)采取“網(wǎng)格先鋒 全科服務”五步工作法，繼續(xù)延續(xù)“晨學小課堂 黨史人人講”典型做法，開設“治理小課堂”，教育引導農(nóng)村基層黨組織和黨員干部牢固樹立宗旨意識，全面提升基層治理能力，為奮力開創(chuàng)南梁鎮(zhèn)全方位推動高質(zhì)量發(fā)展新局面提供建強組織保證?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 5月17日，南梁鎮(zhèn)“治理小課堂”第九十六課開講，紅泉社區(qū)到村任職大學生馬凱玲同志帶頭領學《紅泉社區(qū)黨群服務驛站建設》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">紅泉社區(qū)黨群服務驛站建設</b></p> <p class="ql-block"> 紅泉社區(qū)的由來。上世紀六七十年代，在三線建設的大環(huán)境下，1970年中央軍委國防工辦發(fā)出了在山西絳縣、聞喜建坦克廠的指示，也就是五四一工程。五四一工程下設二十個分指揮部，山西鍛造廠是其中的第三分指揮部，我們常說的三分指就是這個第三分指揮部的簡稱，曾經(jīng)也叫國營5439廠，后來1982年，坦克廠改名叫國營紅泉機械廠，現(xiàn)在的紅泉社區(qū)其實是廠子的家屬區(qū)，這些人都是從天南海北來到莊里支援廠子建設的，我們了解到的有來自東北的，山西朔州忻州的，晉中的，運城的等等。所以，紅泉社區(qū)的主要服務對象就是山西鍛造廠離退休職工及其家屬，原先社區(qū)是由山西鍛造廠直管的，2017年由南梁鎮(zhèn)政府接管。因此為徹底破解社區(qū)服務難題，老舊小區(qū)發(fā)展難題，實現(xiàn)共駐共建，讓社區(qū)治理有根有魂，讓居民生活有聲有色，所以在紅泉社區(qū)推行“‘紅’領先鋒‘泉’心為民”黨建治理模式，并以此為品牌建設黨群服務驛站。</p><p class="ql-block"> 紅泉社區(qū)黨群服務驛站分為五個部分。</p><p class="ql-block"> 第一部分為堅持黨建引領，奔涌溫暖之“泉”。就是逐步探索構建以社區(qū)黨支部為引領，社區(qū)居委會、業(yè)委會、物管會、山西鍛造廠黨組織、片區(qū)民警等共同參與的“一核引領、多元參與”的網(wǎng)格治理架構，整合基層治理資源。</p><p class="ql-block"> 第二部分為突出網(wǎng)格治理，奔涌溫潤之“泉”。以全鎮(zhèn)“網(wǎng)格先鋒全科服務”黨建治理品牌為載體，打造“鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委—社區(qū)黨支部—片區(qū)網(wǎng)格黨小組—微網(wǎng)格員”的四級網(wǎng)格體系，建立起協(xié)同治理體系。</p><p class="ql-block"> 第三部分為注重共建共享，奔涌溫和之“泉”。借助全鎮(zhèn)“一會一廳一員”的模式，在社區(qū)成立黨群議事會、工友說事站、居民說事員的三級說事模式。集眾智、匯眾力，提升基層治理能力，增強人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。</p><p class="ql-block"> 第四部分為強化服務意識，奔涌溫馨之“泉”。結合鎮(zhèn)黨委提出的“四鄰八舍”志愿服務品牌，開展“三個一”工作。一是打造一個平臺。在黨群驛站打造“愛心驛站”等便民服務窗口，設休憩區(qū)、圖書角等功能區(qū)，配備共享藥箱、共享雨傘、飲水機等便民服務設施。二是樹牢一支隊伍。以“四鄰八舍”和“所見南梁”兩大志愿服務品牌為載體，組建社區(qū)“七色服務隊”，實現(xiàn)社區(qū)服務對象精準化、服務方式精細化、服務標準專業(yè)化。三是健全一套機制。創(chuàng)新推行“居民點單、網(wǎng)格收單、社區(qū)派單、黨員接單”的服務模式，真正架起“真服務”“真報到”的橋梁。</p><p class="ql-block"> 第五部分是激發(fā)情感認同，奔涌溫情之“泉”。結合山西鍛造廠特有的企業(yè)文化，開設了三個模塊。一是重溫青春歲月。在黨群驛站開設“這一路走來”等公益照片墻模塊，為社區(qū)基層治理注入文化和情感內(nèi)涵，系牢治理的文化情感紐帶。二是訴說發(fā)展故事。開設“故事會”模塊，為退休黨員發(fā)放“政治生日相冊”，定期邀請老黨員、老干部對山鍛發(fā)展歷程、社區(qū)成立歷史、優(yōu)秀職工先進事跡等內(nèi)容進行分享，生動展示勞動精神、工匠精神。三是追尋奮斗足跡。在山鍛完小增設“廠史進校園”等綜合實踐活動課程，邀請老黨員為學生講述山鍛發(fā)展史，也可以定期組織學生開展“走進廠區(qū)”活動，讓山鍛子女了解父輩奮斗故事。</p> 社區(qū)治理紅泉黨群網(wǎng)格服務南梁鍛造廠驛站之泉