培養(yǎng)勞動素養(yǎng)奠基幸福人生

可心

—香坊區(qū)勞動教育掠影 　　香坊區(qū)教育局積極探索如何通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白‘生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造’的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎”。培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)，是每位香坊教育人永恒的追求！現(xiàn)將近期全區(qū)勞動教育工作，梳理總結(jié)如下： 　　一、調(diào)研，明方向 為更有針對性的開展勞動教育工作，面向全區(qū)中小學校、幼兒園，進行了調(diào)研，共有46個單位參與，對全區(qū)勞動教育開展情況進行了摸底，匯總后撰寫了調(diào)研報告：明確了未來的工作重點和方向。 　　二、走訪，知需求 四月以來，我們共走訪了13個單位，不但了解了學校的特點，還傾聽了他們的困難與需求，因地制宜的根據(jù)現(xiàn)有條件，幫助其構(gòu)建各自的特色，給予盡可能的幫助與合理化的建議，同時，撰寫了《走訪紀實》。 　　三、種植，助成長 萬物復蘇的季節(jié)，通過種植，培養(yǎng)學生的責任與擔當最應景，還能在勞動中落實、滲透科學與技術(shù)，截至目前，先后給全區(qū)19個單位送去了雞冠花、鳳仙花、板藍根、矮向日葵種子。 　　最難能可貴的是啟迪學校，作為一所特殊教育學校，這些孩子在老師的帶領(lǐng)和家長的協(xié)助下，一起“播種希望”，在勞動中，培養(yǎng)能力，開啟智慧，建立了孩子的自信，鍛煉了協(xié)調(diào)能力，感受了勞動的樂趣，增進了家校的關(guān)系，在“共同耕種”的過程中，飽嘗存在感、成就感、價值感、幸福感！讓這些特殊孩子在勞動中“收獲成長”！ 　　四、勞動，展特色 為了慶祝五一國際勞動節(jié)，全區(qū)都紛紛行動起來，舉辦各種豐富多彩的主題活動，48家單位先后通過美篇、視頻號、公眾號、活動總結(jié)等形式進行了報道和宣傳，展現(xiàn)了香坊區(qū)勞動教育百花齊放的喜人局面。 香坊中心幼兒園所硬件設施齊全，環(huán)境溫馨，園所的樓廊文化突顯勞動特色，后院還有種植、養(yǎng)殖區(qū)，極具代表性；全園參與種植活動，班班都有植物角，不是作秀，而是扎實、真實的做事；把辦園特色：安吉游戲與勞動教育完美結(jié)合，是一所有示范性和代表性的兒童成長樂園。 　　香坊幼兒園以自我服務為主，堅持常規(guī)訓練，提供大量讓孩子動手實踐的機會，評選“勞動小能手”。疫情期間制作視頻，號召家長配合落實讓孩子參與到家務勞動中，激勵孩子熱愛勞動、珍惜勞動成果。 　　婦聯(lián)幼兒園通過家長課堂，傳遞勞動育人的理念，以“扎染”為特色，五一前夕舉行的“親子扎染嘉年華”廣受家長好評，把傳統(tǒng)、勞動、美育，完美的結(jié)合。 　　香坊第二幼兒園秉承勞動要從娃娃抓起，托班、小班均參與親子勞動周活動，讓孩子從身邊小事做起，培養(yǎng)幼兒的責任感和良好生活習慣，讓孩子在勞動中體會快樂，感受光榮。 　　香濱小學承接了兩期國培任務，勞動工作室9位成員的觀摩課、展示課、集體備課、講座、反思等內(nèi)容深受與會學員及領(lǐng)導的好評。編寫了內(nèi)容豐富的校本《勞動教材》，學生以圖文并茂的形式手繪了《勞動寶典》，還設計了學生勞動感悟及家長評語版塊，促進家校共育。重視動手實踐，本學期先后開展了“平菇、榆黃蘑”科學種植研究、矮生向日葵、鳳仙花、板藍根育苗活動、林蛙卵養(yǎng)殖實驗；結(jié)合勞動清單利用“五一”假期開展主題居家勞動競賽，帶領(lǐng)3—5年級學生進行翻地、起壟、播種，開辟了“開心農(nóng)場”校園種植。每周三下午的課后服務，全校共有22個社團，其中與勞動相關(guān)的高達十七個，落實、扎實、真實的推進勞動育人。 　　風華小學以“勞動創(chuàng)造美好生活”為主題號召學生參與勞動實踐活動，并錄制視頻進行評優(yōu)，學生在活動中提升了能力，廣受家長的好評，多少獎杯都不如家長的口碑！ 　　王兆新村小學通過讓孩子學做力所能及的家務勞動開始，增加孩子的自信心，不僅要學會學習，更要學會生活。付出的是辛勞，流下的是汗水，收獲的是潔凈，愉悅的是心情。 　　101中學七八年級全體師生去“勞動公園”，開展《弘揚勞動精神，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)》為主題的校外勞動教育實踐活動，通過三大動力路的由來引導學生了解東北老工業(yè)基地和哈爾濱三大動力的歷史，參觀大門、“勞動光榮”徽章、工業(yè)足跡大道浮雕、以及勞模雕塑展示區(qū)，認識了各行各業(yè)的勞動模范代表，近距離觸摸勞動文明和城市記憶，感受勞模與工匠精神的魅力。鼓勵學生好好學習，未來能夠肩負起振興東北老工業(yè)基地的歷史重任！ 　　59中學，每周五第9節(jié)課為勞動課，校內(nèi)的后勤服務、自我服務都有學生忙碌的身影；多年以來一直參與“哈工大綠協(xié)”舉辦的植樹勞動，使學生在實踐的過程中流汗出力，磨練了意志品質(zhì)，學校非常注重職業(yè)體驗和社團活動以及志愿服務，在系列實踐中增加了學生的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)現(xiàn)了他們的興趣、優(yōu)勢、天賦，為他們未來的擇業(yè)埋下了理想的種子。 　　成高子鎮(zhèn)中心校，勞動成果顯著：師生共同種植樹木、鋪設校園草坪、維修圍欄等，這是最實、最好的勞動課程，勞動教育；本學期還引入了非遺傳承人進課堂，使學生的學習內(nèi)容更加的多元和豐富。 　　香坊區(qū)中小學生綜合實踐學校四月份，為八所初中學校提供了系統(tǒng)而又專業(yè)的勞動課程，通過手的動作，腦的思考和心的感受，不斷更新學生的認知、提升能力、積累經(jīng)驗。讓學生領(lǐng)會勞動中蘊含的知識與技能、審美與情趣。 　　五、未來，譜新篇 未來，我們將深挖勞動教育的內(nèi)涵，明確教育目標，豐富學習內(nèi)容，改變學習方式，拓寬學習空間，完善評價體系，使學生樹立勞動觀念，提升勞動能力，形成勞動習慣和品質(zhì)，具備勞動精神。落實以“勞”樹德，以“勞”增智，以“勞”強體，以“勞”育美的綜合育人價值，全面培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展，幸福人生奠定堅實基礎，為香坊教育譜寫新的篇章。