“教”下有路不停歇 “研”里有光致前行

童心小學(xué)西校

——萊陽市小學(xué)語文區(qū)域大聯(lián)盟教研活動(dòng)  風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，奮楫逐浪天地寬。五月，風(fēng)唱云和，綠溢校園。為踐行新課標(biāo)精神，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高，5月17日，在這最美的初夏，和平小學(xué)、龍旺莊中心小學(xué)、山前店中心小學(xué)、荊昌小學(xué)、光山小學(xué)和童心小學(xué)的語文老師們?cè)诮萄惺胰蝹チ嶂魅蔚膸ьI(lǐng)下齊聚在童心小學(xué)西校錄播教室，共研共育，攜手同行，共赴一場(chǎng)有深度的語文教研。 龍旺莊中心小學(xué)的周麗麗老師執(zhí)教的是一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》，這是一篇十分有趣的小童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。本堂課周老師抓住故事特點(diǎn)，通過生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作和精美的課件等展示，引導(dǎo)孩子對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了解，分角色讀好課文，把學(xué)生愉快地帶入故事創(chuàng)設(shè)的情境中，體現(xiàn)了低段語文教學(xué)聲情并茂的特點(diǎn)。 山前店中心小學(xué)的曲麗娜老師語文素養(yǎng)高，教態(tài)親切自然。她執(zhí)教的是一年級(jí)下冊(cè)《要下雨了》一課，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了學(xué)生非常感興趣的“夏日故事配音秀”大情境主題，帶領(lǐng)學(xué)生在隨文識(shí)字的過程中了解故事內(nèi)容，借助“配音”的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“分角色朗讀”對(duì)話的表達(dá)能力訓(xùn)練。 荊昌小學(xué)的修潤(rùn)秋老師為學(xué)生們帶來的是部編版二年級(jí)下冊(cè)第六單元課文《要是你在野外迷了路》，這是一篇科普類兒童詩歌，修老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，重視學(xué)生合作探究，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)了大自然天然的指南針，激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。 一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，離不開集體的研討分享。在課堂活動(dòng)結(jié)束后，老師們聚在一起評(píng)課，大家各抒己見，暢所欲言，毫不保留地提出自己的觀點(diǎn)，不但積極學(xué)習(xí)了教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，也對(duì)教學(xué)過程中可以做得更好的地方進(jìn)行了熱烈有效的探討。老師們秉持著“在交流中發(fā)現(xiàn)不足，在不足中找尋方法，在方法中尋求共同進(jìn)步”的理念，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步! 蔡校長(zhǎng)對(duì)全體語文老師提出更高要求：老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該深入研究教材、課標(biāo)，關(guān)注設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靜下心來深度研究、交流、進(jìn)行思維的碰撞，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)才能真正有自己的智慧和想法，也才能讓我們的語文課變得更有溫度和深度！ 最后任偉玲主任指出，語文課堂要以新課標(biāo)為引領(lǐng)，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞“學(xué)習(xí)任務(wù)群”來開展，旨在深入了解和把握新課標(biāo)的內(nèi)涵和外延，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言文字的過程中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。語文教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆。今天，我們從教研中出發(fā)，一路跋涉尋找思想碰撞的詩意與遠(yuǎn)方，在課堂中探索，一路芬芳，收獲教育與成長(zhǎng)。相信我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更加砥礪前行，不忘初心！