<h3>記豐南區(qū)初中歷史學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動<br>主題：期中教學(xué)質(zhì)量分析會</h3> <h3>5月18日上午8：30-10：00，由豐南區(qū)初中歷史教研員劉小娜老師主持，以釘釘群直播的形式分別召開了豐南區(qū)初中歷史學(xué)科七，八年級網(wǎng)絡(luò)教研活動，即期中教學(xué)質(zhì)量分析會。</h3> <h3>此次網(wǎng)絡(luò)教研活動主要進(jìn)行兩項內(nèi)容：一是歷史教研員針對本次七八年級期中檢測情況做分析報告，報告包括試卷分析，學(xué)生答題情況及失分原因分析，及對今后歷史教學(xué)的建議。二是為使全體教師能夠?qū)Τ踔袣v史教材知識體系、能力目標(biāo)有全面的了解和把握，對2022版新課標(biāo)的變化及大單元、主題教學(xué)概念有清晰的認(rèn)識，正確理解教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間的辯證關(guān)系，由實驗學(xué)校董梁悅老師，西葛中學(xué)劉玉蓮老師，經(jīng)安中學(xué)楊喜鳳老師分別對七、八、九年級的教材知識體系及新課標(biāo)要求進(jìn)行講解。</h3> <h3>通過分析，老師們總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的共性問題，并進(jìn)行解決方法的探討。1.基礎(chǔ)知識薄弱。知識記憶不扎實，不能靈活遷移調(diào)動運用。對基本內(nèi)容理解膚淺，平時學(xué)習(xí)一聽就懂，一看就會，一做就錯。<br>2.史料解讀能力弱。不明白史料大意，不能從史料中提取有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，導(dǎo)致客觀和主觀題頻頻失分。<br>3.審題不嚴(yán)密。審題時忽視關(guān)鍵詞、漏審限制性條件，沒有完全審清題意就盲目作答，或片面孤立隨意性答題。<br>4.書寫不規(guī)范。少部分學(xué)生答題無點，重復(fù)較多，缺乏學(xué)科術(shù)語，思路不清晰，表達(dá)能力不強(qiáng)。<br></h3> <h3>最后，全體老師共同總結(jié)在今后歷史教學(xué)中的努力方向：<br>1.基礎(chǔ)要扎實?？梢杂谜n前小測、課中背誦、當(dāng)堂檢查背誦情況、課下小組間學(xué)生鞏固檢查等多種方式。<br>2.訓(xùn)練審題。當(dāng)堂訓(xùn)練注重審題引導(dǎo)，抓關(guān)鍵詞、抓有效信息。<br>3.規(guī)范書寫、強(qiáng)調(diào)重要歷史人物、事件用字的準(zhǔn)確。<br></h3> <h3>通過此次網(wǎng)絡(luò)教研活動，全體歷史教師認(rèn)識到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，更新教學(xué)理念的重要性；找尋到認(rèn)真解讀教材，在學(xué)生認(rèn)知水平基礎(chǔ)上努力提升教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑；明確了通過集體備課，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神實現(xiàn)課堂提質(zhì)增效的有效方式；更加注意到在今后的教學(xué)中要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)分層訓(xùn)練兼顧全體學(xué)生，努力實踐“教—學(xué)—評”一體化。<br> 歷史教學(xué)腳踏實地，任重道遠(yuǎn)！</h3>