“國培學習促成長，學思悟行共提升”——國培計劃（2022）”江西省鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓師（兼職）研修班

東鄉(xiāng)區(qū)第五幼兒園

有一種凝聚叫國培；“國培”是一泓清泉，潤我們心田;“國培”是一雙翅膀，助我們飛翔；“國培”是一葉扁舟，伴我們遠航。國培——我們經(jīng)歷著、適應著、收獲著、轉(zhuǎn)變著、提高著、感動著… 專家簡介 　　今天上午非常榮幸請到的專家是趙雯教授。趙雯是南昌市東湖區(qū)教師發(fā)展中心幼教教研員。南昌市教育督導評估專家、江西省“以園為本教研制度建設”項目指導小組成員、南昌市教育學會幼教專委會常務理事。 　　大家都是來自不同縣區(qū)在國培計劃下相遇，組成了溫暖有愛的學習隊伍，我們在專家講座中汲取營養(yǎng)，在小組任務驅(qū)動中提升自我，在專題研討中思維碰撞，時光雖短，受益匪淺。 什么是主題式教研？ 　　主題教研是圍繞某個主題開展多次的、多層次的、多形式的專題研討交流活動。 　　今天趙雯教授主要是圍繞兩個問題來開展。第一：深入解讀“園本教研”的內(nèi)涵？第二：園本教研開展的目的； 　　培訓對我們每一位學員來說，都是一次思想的洗禮。在教師成長的道路上，專家名師的講座細雨般潤物無聲，他們或深入淺出，或理論聯(lián)系實際，讓我們的思想再次震動。 　　“百尺竿頭須進步，十方世界是全身”，只有不斷求索，才能不斷進步。 為什么要開展主題式教研？ 　　幼兒園的實際問題不是一兩次教研就能解決的，它需要過程、反復、多角度、系列化、需要深度。 　　趙老師也非常明確了教研活動必須要有實質(zhì)性的研究具體為：要有研究的問題；要有研究的目的；要有研究的過程。 　　教學永遠是門遺憾的藝術，教學工作雖然是很復雜，但又是充滿魅力，一個好的教研一定是有爭論、猙獰的火花、思想的碰撞。 如何去制定園本教研計劃？ 　　趙老師還詳細給大家介紹南昌東湖幼兒園本教研計劃。主要是圍繞四大塊：教研背景、本學期教研目標、教研內(nèi)容、具體安排來開展教研計劃工作。 　　通過趙老師一系列詳細的講解，讓我們對園本教研方面有了更深入的認識。未來幾日，我們會繼續(xù)認真研學，及時消化學習內(nèi)容，做個有深度有內(nèi)涵的教研者。 　　今天趙老師的分享融入到我們?nèi)粘５慕萄谢顒又?，相信我們的教研活動一定能夠得到?yōu)化，從而提升幼兒園的保教質(zhì)量。相信在今后的工作中，我們也能將本次培訓的所思、所想、所悟帶回工作中，更為更好的自己！ 　　“風好正是揚帆時，策馬揚鞭再奮蹄?！钡谒奶斓呐嘤枌W習圓滿完成，培訓中既有豐富的理論知識，又有真實的案例分析，引領我們每一位成員學習新思想、提升新境界、邁向新征程，讓我們在共學、共研、共享中成長！學習是最美的遇見，國培是最大的成全，成長是最好的風景，學習我們一直在路上！