<p class="ql-block ql-indent-1">從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。幼小銜接的每一幀畫面都飽有濃郁的生活氣息蘊含著強烈的生命味道是幼兒園和小學的雙向銜接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:“要讓教育自然地融入到生活中，讓幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣，在生活情境中促進幼兒數(shù)學認知能力的發(fā)展。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學認知是《指南》科學領域提出的主要目標之一，也是幼兒學習準備的重要內容之一。</p> 規(guī)律 <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特征，大班組老師們?yōu)橛變簻蕚淞巳の稊?shù)學活動，引導幼兒了解序數(shù)、排序等，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學，喜歡數(shù)學。</p> 生活游戲中的數(shù)學 <p class="ql-block ql-indent-1">在室內自主游戲和戶外自主游戲中，給幼兒大量的時間，鼓勵幼兒自由探索。在幼兒早期的數(shù)學認知中，提升空間意識是很重要的數(shù)學學習。</p> 數(shù)學在我們的生活中 <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼兒的日常生活環(huán)境中，到處充滿了數(shù)字。走進樓道，墻上的鐘表??，到班級里溫度計上的數(shù)字、水杯的號碼、毛巾的號碼、衣櫥的號碼……無一不表示著數(shù)學與我們的生活息息相關！</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過感知數(shù)字，幼兒知道數(shù)字可以代表不同的意義，逐漸理解了數(shù)字之間的關系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接不是一蹴而就的，而是在持續(xù)中有序開展的，在過程中逐步積累的，愿我們在幼兒成長的每個階段，始終追隨幼兒、貼近幼兒用一顆赤誠之心迎接幼兒每一次成長，幼小銜接，我們一直在路上！</p>