<p class="ql-block"> 五月柔和的風(fēng)將心理健康月吹到孩子們的身邊，一場場意義非凡的活動一幕幕開啟，孩子們也樂在其中。自學(xué)期初收集孩子們的心理檔案后，5月17日我校期中心理普查活動又正式啟程，孩子們在《情緒圓盤》的主題活動里會有怎樣的心靈奇遇呢？！</p> 發(fā)布通知 <p class="ql-block"> 校心理健康輔導(dǎo)中心在班主任群發(fā)布活動通知。</p> 班主任組織開展活動 <p class="ql-block"> 本次主題《情緒圓盤》，班主任老師在繪畫前引導(dǎo)學(xué)生先瞇眼深呼吸十次進(jìn)行放松訓(xùn)練，然后為學(xué)生們讀引導(dǎo)語，之后請他們在A4紙上作畫。</p><p class="ql-block">?引導(dǎo)語:請大家回憶這學(xué)期開學(xué)以來發(fā)生在自己身上印象深刻的事，可能是在學(xué)校發(fā)生的，也可能是在家里發(fā)生的，也或許是和同學(xué)相處時發(fā)生的，這些事帶給你什么樣的感受？快樂、強(qiáng)大、平靜、悲傷、生氣、恐懼，還是其他的情緒？請在面前的紙上畫一個圓盤，分別以大小不同的版塊在圓盤中描繪出你的情緒吧！請用文字或者表情包把你的情緒表達(dá)清晰喔?。ǜ袷讲幌?，自由發(fā)揮）</p> 學(xué)生實操 <p class="ql-block"> 同學(xué)們參與繪畫的熱情很高，在眼前這一方小天地里一絲不茍地施展拳腳，通過手中的畫筆盡情表達(dá)自己的情緒。</p> 作品收集 <p class="ql-block"> 孩子們的繪畫成品異彩紛呈，小小的身體里有大大的能量，一筆一劃間，無不彰顯出那個圓滿具足的自己。這樣的自己或開心喜悅，或平靜發(fā)呆，或悲傷難過，或興奮或生氣。孩子們暢快淋漓地馳騁“疆場”，薄薄的紙張承托著份額不同的情緒，靜靜地傾聽著孩子們的故事。它默默地守候、包容和鼓勵，給孩子們帶去穩(wěn)穩(wěn)的安全感，孩子們的力量感一一展現(xiàn)出來。</p> 心理老師篩查作品 <p class="ql-block"> 孩子們的作品在心理輔導(dǎo)中心集合后，兩位心理老師一一“親密接觸”，似和每幅作品的主人翁來一次空中鏈接。你想“說”的我都懂，你隱藏在畫面背后的潛意識我也看見了，多么美妙的“邂逅”。</p> <p class="ql-block"> 通過心理教師普查，大多數(shù)學(xué)生的作品里呈現(xiàn)出一個共同的心聲---我的情緒多么渴望被看見。整體來說，近階段情緒在正常水平的占大多數(shù)，也有一部分特殊情況。諸如:想“紫砂”（自殺），活得沒意義（空心?。?，自厭（抑郁），二胎綜合征（壓抑）等等。贊嘆孩子們的智慧，以這種安全又委婉的方式表達(dá)他們特殊的訴求。</p> 解決問題 <p class="ql-block"> 通過家長會、線上聯(lián)系的方式與家長們積極溝通，請家長們注意和孩子溝通交流時關(guān)注孩子的心理勝過關(guān)心成績，多一些耐心和關(guān)愛，讓孩子在家庭溫潤和諧的土壤中快樂成長。同時，針對問題呈現(xiàn)的狀態(tài)，分別約談學(xué)生做個體輔導(dǎo)，也是緩解孩子們當(dāng)下情緒狀態(tài)的方式之一。</p> <p class="ql-block"> 鼓勵孩子們積極參與學(xué)校的各項活動，大大方方展示自我。</p> <p class="ql-block"> 支持多元化學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，豐富內(nèi)涵，開闊視野，提升格局。</p> <p class="ql-block"> 用勞動美化環(huán)境，同時美化心情。</p> <p class="ql-block"> 陪伴孩子們每一個集體活動，發(fā)現(xiàn)點點滴滴的小美好，及時肯定，當(dāng)下鼓勵，讓他們心中有暖，眼中有光。</p> <p class="ql-block"> 定期開展心理社團(tuán)，不定期開展年級團(tuán)體心理拓展活動，讓孩子們輕松愜意地在團(tuán)體中開啟療愈之旅。</p> <p class="ql-block">圖文:楊清華 徐婭楠</p><p class="ql-block">初審:徐志海</p><p class="ql-block">復(fù)審:葛飛虎</p><p class="ql-block">終審:陶 勇</p>