<p class="ql-block"> 甘為人梯傳幫帶，取長補短促成才。為加強對青年教師的培養(yǎng)力度，促進青年教師團隊專業(yè)成長，抓實開展師徒結對教學研究活動，推動我校有效教學的深化開展，進一步夯實教師教育教學基本功，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。我校于5月16日和5月17日在各班開展師徒結對驗收課活動。</p> 活動安排 繽紛課堂抒文情 語文組 <p class="ql-block"> 吳穎藝老師執(zhí)教的是《海底世界》。她的設計與眾不同，能抓住課文的重點和難點，以生為本、以興趣為起點、以讀為主、以拓展為目標。通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累。</p> <p class="ql-block"> 謝佳琪老師執(zhí)教的是《牧場之國》。課堂上，謝老師以她優(yōu)美的教學語言，嫻熟的教學技巧，極具匠心的多媒體課件，靈動個性的教學設計把學生帶到了一個充滿詩情畫意的荷蘭，巧妙地將語文實踐和人文精神的熏陶融為一體，充分展示了語文課堂教學的無窮魅力。</p> <p class="ql-block"> 劉宇欣老師執(zhí)教的是《寶葫蘆的秘密》。老師在教學本課時，能讓學生充分自讀課文，在理解的基礎上談感受，加深對文本的理解，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。劉老師緊扣文本主題，調動學生的情緒，激發(fā)學生對整本書的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 毛志莉老師執(zhí)教的是《母雞》。毛老師創(chuàng)設了豐富的教學環(huán)境，突出學生的主體地位，讓學生享有個性化的閱讀空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎知識及基本能力的訓練，達到得意與得言和諧統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 吳十嬌老師執(zhí)教的是《楊氏之子》。俗話說“書讀百遍，其義自見?！闭n堂最大的特色是她設計了多種方式的朗讀，突出了文言文的學習，最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀這一特點。通過層層提高朗讀要求，達到了以讀為本，讀中悟情。</p> <p class="ql-block"> 吳玉潔老師執(zhí)教的是《手指》。吳老師用一個熱身的手指操導入，運用不同的手部動作讓學生了解各個手指的作用。教學設計條理清晰，在教學過程中能引導學生進行思維的訓練，將有目的的閱讀落到實處。</p> 三尺講臺展風采 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 首先由謝芳剛老師給我們帶來的《旋轉》，以觀看圖片的形式導入，讓學生說一說生活中的旋轉現(xiàn)象有哪些，把教學與生活實際相聯(lián)系起來，將抽象的數(shù)學定義變得具體化，形象化。</p> <p class="ql-block"> 朱聰和老師執(zhí)教的《小數(shù)的初步認識》。他利用“拆紅包，讀金額”的游戲導入本節(jié)課，讓課堂氛圍變得十分活躍。然后通過讀一讀，寫一寫，畫一畫等活動環(huán)節(jié)加深對小數(shù)的理解，讓孩子在實踐中尋得小數(shù)的意義。</p> <p class="ql-block"> 之后是由邱麗紅老師帶來的《找次品》。通過用天平稱一稱讓學生理解怎么樣用最少的次數(shù)來找出隱藏的次品。接著小組合作討論，觀察這幾種稱法，由小組長發(fā)言總結出找次品的最好方法及規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 邱老師的課堂層層遞進，由易到難，充分發(fā)揮了小組長的作用，讓學生做課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 最后劉琴老師給我們帶來的是《簡單的推理》，她通過給學生觀看自己旅游的圖片，讓學生猜一猜老師是到那個地方旅游，從而引出本節(jié)課的內容。</p><p class="ql-block"> 劉老師的肢體語言及表情豐富，很適合低年級的小朋友，整節(jié)課氛圍輕松，讓小朋友們在學中樂。</p> 活力四射放光彩 英語組 <p class="ql-block"> 伴隨著動聽的音樂，吳月梅老師為我們帶來了一堂活力四射的英語課——《Where did you go?》。吳老師以圖片為情景，讓重點句型變得通俗易懂，學生在課堂中感受到英語的樂趣。本節(jié)課的設計理念，緊緊圍繞學生的學情展開，各個環(huán)節(jié)，充分考慮了每位學生的接受能力，使學生樂意去說。</p> 集思廣益促成長 評? 課 <p class="ql-block"> 為了讓青年教師更好的進步，課堂環(huán)節(jié)結束之后由各教研組進行評課。上課老師先進行自評，聽課老師從上課框架、研究教材等方面給新老師提供了建議。</p> 頒? 獎?? <p class="ql-block"> 有一種傳承，叫師徒相授。</p><p class="ql-block"> 有一種匠心，叫相互引領。</p><p class="ql-block"> 青藍相結，結下的是師徒情誼，收獲的是共同成長。相信每一對師徒在今后的工作中都會竭盡全力、奮勇向前，為陶唐小學的教育教學工作添上濃墨重彩的一筆！</p> <p class="ql-block">???撰稿: 陳珊珊 張 彪</p><p class="ql-block">??審核: 徐湖北</p><p class="ql-block">??簽發(fā): 李 軍</p>