【班本課程】春風(fēng)吹，楊絮飄，飄來了一系列的課程故事盛宴

??仙人掌

課程起源 　　春天來了，自主游戲孩子想要尋找春天，我尊重了孩子們的想法，所以孩子們選擇戶外自主游戲區(qū)域小樹林。戶外自主游戲開始了，孩子們有的觀察小螞蟻；有的觀察剛開放的花朵兒；有的在探索測(cè)量大樹有多粗的辦法…… 一陣暖暖的春風(fēng)吹過來，澤棟手里捏著一撮東西跑過來和趙老師說：“趙老師，趙老師，這是棉花嗎？”老師回應(yīng)說：“你覺得呢？”澤棟沒有說話，又轉(zhuǎn)頭看向我問：“哈哈老師，這是棉花嗎？”我回應(yīng)到：“你認(rèn)為呢？你覺得是不是棉花呢？” 這時(shí)，旁邊的豆豆聽到了我們的討論，跑過來看了看老師手里的東西說：“我知道，我奶奶說這是楊樹毛子。”周茉也跑過來說：“不是，這個(gè)不叫楊樹毛子，這是楊絮?！狈品埔才苓^來說：“我覺得這就是棉花?！彼麄兊挠懻撘齺砹烁嘈∨笥褌兊年P(guān)注，加入討論的小朋友也越來越多，孩子們七嘴八舌地說著，見狀，我對(duì)孩子們說：“那它到底是什么？是楊絮還是棉花呢？怎樣才能知道呢？”我的話音剛落，修齊小朋友就說：“我們可以查資料”。建歧緊跟著說：“也可以上網(wǎng)查，看看他們長(zhǎng)的一樣嗎？”“你們覺得他們這個(gè)辦法怎么樣？”“很好”“那我們一起回教室查查看，它到底是楊絮還是棉花。” 《指南》中指出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)；兒童是天生的發(fā)現(xiàn)者，在他們的談話中對(duì)突然的“棉花”很感興趣，要使幼兒親近自然，喜歡探究，就要保護(hù)好他們的好奇心，去引導(dǎo)和支持，通過對(duì)話提出“它是不是棉花”開啟了這場(chǎng)探尋楊絮之旅。 楊絮、棉花大探秘 楊絮是什么？長(zhǎng)的什么樣子？它從哪里來？它和棉花一樣嗎？棉花是什么？長(zhǎng)的什么樣子？它能做什么？……幼兒：“棉花是花吧？”幼兒：“棉花糖就是棉花呀！”幼兒：“棉花是綿羊身上長(zhǎng)出來的”。幼兒：“不對(duì)，棉花是從云朵兒上薅下來的”?！?lt;/p>帶著這些問題，孩子們和我展開了一系列的探究活動(dòng)。通過翻閱班級(jí)里的圖書、電腦上網(wǎng)查詢，并給孩子布置任務(wù)，家園共育，讓家長(zhǎng)朋友也參與到班里的課程故事中來，讓孩子回家請(qǐng)教爸爸媽媽，對(duì)楊絮和棉花做了調(diào)查。 通過多方面的調(diào)查和查閱，孩子們分別認(rèn)識(shí)了楊絮和棉花，并對(duì)楊絮和棉花做了對(duì)比調(diào)查。知道了楊絮和棉花的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是它們顏色都是白色的，而且都毛絨絨的。不同點(diǎn)楊絮是長(zhǎng)在高高的樹上的；棉花是農(nóng)民伯伯種在田里的一種植物；楊絮會(huì)飄，而棉花不會(huì)；楊絮對(duì)人類造成了很多的不便，而棉花卻對(duì)人類做了很大的貢獻(xiàn)。 棉花有哪些用途呢？ 棉花有哪些用途呢？沐璇：“被子就是棉花做的”。修齊：“棉衣也是棉花做出來的”?！?lt;/b>日常生活中有很多東西都是用棉花做出來的，老師鼓勵(lì)孩子們探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的棉花制品，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的事物。老師在準(zhǔn)確地判斷孩子們經(jīng)驗(yàn)水平的基礎(chǔ)上，與孩子們一起討論各種各樣的棉花制品，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集相關(guān)資料。 孩子們?cè)谑占^程中，了解了生活中有很多東西都是棉花做出來的。沐璇：“老師，毛絨娃娃是棉花做出來”。鑫鑫：“被子也是棉花做出來的。”夏天：“我和媽媽查到，錢幣也是棉花做出來的”。建歧：“老師，棉花還能做衣服”。宜卓疑惑地問到：“老師，棉花可以做那么多東西，它是怎么變成線的呢？”宜卓小朋友的問題一提出，教室里頓時(shí)就沸騰了，小朋友們你一言他一語地討論著?！懊藁ㄊ莻€(gè)魔術(shù)師吧？”“棉花是怎么變成線的呢？”“棉花像孫悟空一樣會(huì)七十二變”……興趣是活動(dòng)最好的切入口，教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒在生活中的興趣點(diǎn)，把握偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，積極引導(dǎo)幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)。看到幼兒對(duì)“棉花是如何變成線”非常感興趣，教師決定讓通過親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣。從和孩子們的談話中我們了解到，對(duì)于這些生活在城市的孩子，關(guān)于棉花的經(jīng)驗(yàn)是缺少的，他們天真的以為棉花是從云朵兒上薅下來的、是從綿羊身上長(zhǎng)出來的，現(xiàn)在知道了棉花是農(nóng)民伯伯在地里種出來的。但是孩子們又提出了新的問題：“棉花是怎么變成線的呢？” 接下來，我們通過網(wǎng)上查閱資料，了解到棉花是如何變成線的，以前是用紡線車，紡線車是用來把棉花紡織成棉線的一種簡(jiǎn)易的勞動(dòng)工具。現(xiàn)在是現(xiàn)代化，用機(jī)器加工。教師：“我這里有一些棉花，你們想不想將棉花做成線？”幼兒：“想”教師：“現(xiàn)在我們沒有機(jī)器也沒有紡線車，該怎么做呢？”點(diǎn)點(diǎn)：“我們可以做一個(gè)工具”。沐璇：“我們可以用手，像搓橡皮泥一樣”。教師：“那我們今天就用我們的小手，把棉花變成線?！?lt;/p> 第一次嘗試棉花變成線 第一次棉花變成線，短而粗，而且容易斷。 第二次棉花做線 第二次棉花做線，有了第一次的嘗試，找到了讓線變長(zhǎng)、變細(xì)的方法。第二次的線明顯比第一次長(zhǎng)了很多，也細(xì)了很多，孩子們高興的進(jìn)行評(píng)比，看看誰的長(zhǎng)。 線做出來了，孩子們又提出了給線上顏色，將白色的棉線變成五彩線。 線可以用來做什么呢？以線為主題我們又進(jìn)行了多個(gè)有趣的活動(dòng)。 活動(dòng)一 有趣的編織《指南》中提到幼兒手的動(dòng)作能力是實(shí)現(xiàn)生活自理最為重要的能力基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)使用工具以及進(jìn)行繪畫、寫字等活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。為了有助于幼兒書寫技能的獲得，區(qū)域活動(dòng)特意增設(shè)了編織區(qū)，通過手上編織動(dòng)作的練習(xí)，提高手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，為幼兒入小學(xué)書寫技能做準(zhǔn)備。 活動(dòng)二 多變的線五彩的線可以做出漂亮的花 活動(dòng)三 和線做游戲人手一條線，和線做游戲，將線拋到空中，看線落下來的樣子，用手畫一畫。 線條是一種神奇的符號(hào)，它隨著孩子涂鴉的開始，陪伴著他們的成長(zhǎng)，成為表達(dá)內(nèi)心世界的一種方式。德國(guó)藝術(shù)家保羅.克利曾有名言：“用一根線條去散步”，道出了豐富的線條留給我們無限想象的空間...... 線條的旅行1.嘗試用連續(xù)不斷流暢的線條創(chuàng)作，帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。2.音樂的速度和旋律，不間斷繪畫體驗(yàn)線條旅行的樂趣。 線描畫 線描畫是用線條的變化來描繪畫畫的一種繪畫方式，不僅能夠培養(yǎng)孩子觀察、想象和創(chuàng)造思維等能力，還能幫助孩子們掌握正確的握筆姿勢(shì)、積累紙筆互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)書面表達(dá)的欲望，循序漸進(jìn)地掌握線描畫的初步技能。同時(shí)，線描畫能夠增強(qiáng)孩子的手部肌肉力量和運(yùn)筆能力，是為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備的一種積極有效的方式。 繪本故事《線》 內(nèi)容簡(jiǎn)介：一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，這條線會(huì)給她帶來什么奇幻之旅呢？ 課程反思 1.聚焦幼兒一日生活，找準(zhǔn)課程內(nèi)容的切入點(diǎn)。幼兒園里一日生活皆課程，“楊絮是不是棉花”抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，通過一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒深入探究，提高了幼兒對(duì)棉花的認(rèn)知水平。2.基于幼兒的興趣和需要，挖掘課程資源。在開展課程活動(dòng)時(shí)，教師要關(guān)注幼兒的興趣與需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。3.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供學(xué)習(xí)、探索的機(jī)會(huì)。通過環(huán)境的熏陶，幼兒能形成主動(dòng)探索的意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。萬物應(yīng)“線”而生，引人入勝，使我們快樂的沉浸其中，在游戲探索“線"的過程中了解到更多“線”的秘密，知道“線"不僅可以裝飾我們的生活，還能給人們帶來方便，孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得自信和快樂。只要有心，我們的身邊就有豐富的教育資源，只要用心，我們的活動(dòng)也可以進(jìn)行得有聲有色，讓我們的孩子享受快樂的游戲、擁有幸福的童年！