<p class="ql-block"><b> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒教育要充分利用社會(huì)資源，與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。”為了讓幼兒與社會(huì)有一個(gè)直接、正面的接觸，拓展學(xué)習(xí)和生活空間，興慶區(qū)第八幼兒園中一班的老師和孩子們一起走進(jìn)社區(qū)，開展了有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。</b></p> 1.走進(jìn)社區(qū)，感受生活 <p class="ql-block"><b> 《綱要》指出:“應(yīng)充分利用社區(qū)的教育資源，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)、參與社會(huì)生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)性”。為了豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高社會(huì)生活能力，讓幼兒與社會(huì)有直接、正面的接觸，拓展幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交際能力，興慶區(qū)第八幼兒園中一班開展了“探秘社區(qū)，走進(jìn)生活”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。</b></p> 2.前期準(zhǔn)備 <p class="ql-block"><b> 出發(fā)前老師講解進(jìn)入社區(qū)我們應(yīng)該如何做。什么是社區(qū)？社區(qū)里有什么呢？社區(qū)里面會(huì)發(fā)生什么趣事呢？你最喜歡社區(qū)的哪里呢？孩子們帶著問題和好奇，跟隨老師展開了一次精彩的討論。</b></p> 3.我們出發(fā)啦 <p class="ql-block"><b> 中一班小朋友們?cè)诎嗉?jí)老師的帶領(lǐng)下一起走進(jìn)康園社區(qū)。</b></p> 4.探訪社區(qū) <p class="ql-block"><b> 陳鶴琴先生倡導(dǎo)的活教育理論，大自然、大社會(huì)都是活教材”的核心課程觀。即自然、社會(huì)是兒童學(xué)習(xí)的不竭源泉。不將兒童禁錮在教室里單純地學(xué)習(xí)書本知識(shí)的，兒童可以在大自然中驚嘆造物的神奇魅力，兒童也可以在日常生活的一點(diǎn)一滴中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。通過“探訪社區(qū)”主題的開展，孩子們五感并用，在感受的同時(shí)也會(huì)把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>銀川市興慶區(qū)第八幼兒園</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>2023年5月24日</b></p>