<p class="ql-block">建構(gòu)區(qū)游戲是幼兒比較喜歡的一種游戲。建構(gòu)游戲是兒童使用各種材料進行物體構(gòu)造（如排列、拼搭、接插、粘合等）的一種創(chuàng)造性游戲?？煞譃椋鹤杂山?gòu)、模仿建構(gòu)和主題建構(gòu)。</p><p class="ql-block">建構(gòu)的常用技能：橫排、順接、壘高、橋式、圍攏、覆蓋、橋式塔、穿過等。</p> <p class="ql-block">觀察時間：5月23號—5月24號</p><p class="ql-block">觀察幼兒：秦紹杰 </p><p class="ql-block">觀察地點：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察教師：陳云云</p><p class="ql-block">觀察目標：提高幼兒動手能力，思維能力，創(chuàng)造性以及解決問題能力</p> 觀察背景 <p class="ql-block"> 在平時的區(qū)域活動時，小班幼兒很喜歡建構(gòu)區(qū)的海綿積木，不僅僅是平鋪，還有更多的搭建技巧。結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，進行搭建。</p><p class="ql-block"> </p> 壘高 第一天 <p class="ql-block"> 在一開始的自由探索中，秦紹杰，堯堯還有樂樂，采用不同的積木進行壘高，秦紹杰在搭建時，每往上放一塊積木，都會小心翼翼，擔心歪倒，在前幾次的歪倒后，我以為他會換用其他方式繼續(xù)壘高，可是一直都是采用這種方式，一次一次又一次的嘗試下，掌握了平衡的方式。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行為分析：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 秦紹杰在平時活動中也是很有想法，在這次搭建中，一開始的壘高一直是歪倒，我以為秦紹杰會更換壘高方式來保證壘高的穩(wěn)定性，可他堅持一開始的方式。秦紹杰一直不放棄，在不斷嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，認真思考，尋找解決問題的方式，逐漸解決問題，從而更穩(wěn)定的進行壘高。</span></p> 第二天 <p class="ql-block"> 在第二天的搭建中，秦紹杰繼續(xù)采用壘高搭建，用的積木比昨天更多，我觀察到平衡性掌握的更好些，有很多次我以為會歪倒，但并沒有歪倒。</p> <p class="ql-block">“是不是要歪了呢”秦紹杰一邊觀察一邊自言自語到。他從各個方向觀察，發(fā)現(xiàn)了問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">由于上面積木太多，導致壓的下面正方體往右邊傾斜。發(fā)現(xiàn)問題后秦紹杰思考片刻，我在一旁觀察，我以為秦紹杰會把上面積木拿開，重新搭建。沒想到的是秦紹杰輕輕把正方體往右邊一拉。上面積木留出了大的空間，不會壓的正方體積木傾斜了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行為分析：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?有了第一天的經(jīng)驗，秦紹杰在第二天的壘高中，熟練而又有新的想法。能夠觀察到問題，發(fā)現(xiàn)問題的最佳解決方式，用自己的方式解決問題。</span></p> 行為分析 <p class="ql-block">1.由于小班幼兒以自我為中心，幼兒游戲中大多是獨自游戲。秦紹杰一直沉浸在自己的積木壘高中。</p><p class="ql-block">2.由于小班幼兒的年齡特點，小手肌肉發(fā)育不夠完善。所以小班幼兒在游戲時，多是簡單的重復動作。<span style="font-size: 18px;">秦紹杰一直是自己沉浸在壘高搭建中，歪倒再搭，搭了再歪倒…</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3.由于幼兒具體形象思維特點，小班幼兒操作使用的通常是實物。更多依賴玩具進行游戲，滿足于玩具的擺弄，缺乏交往的能力。在秦紹杰的游戲中，搭建積木從中獲得搭建技巧，但是缺乏與幼兒溝通交往的能力。</span></p> 支持策略 <p class="ql-block">幼兒的創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)造性能力是在不斷的探索中發(fā)展起來的，足夠的時間和材料是幼兒游戲的基本前提。在今后的自主游戲中，給予足夠時間和材料讓幼兒進行游戲。發(fā)展幼兒游戲的能力。</p> <p class="ql-block">編輯：陳云云</p><p class="ql-block">審核：張富蘭 劉翠翠</p>