<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">鞋子是孩子們每天都接觸的個人用品，每個人都離不開鞋子。小小的鞋子不僅用處大，還有各種各樣的款式，不同種類的鞋子還有不同的用處?！吨改稀分兄赋?“幼兒園教學活動要自然地融入幼兒的生活，強調要以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂地參與活動”。我園小一班開展了《“童”心“鞋”力本領大》班本課程活動。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 課程起源 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">在區(qū)角活動結束時，孩子們經常會出現鞋子穿反的情況，需要老師提醒更換。有時孩子穿了一雙新鞋來幼兒園，剛進到教室就分享：“老師，這是我的新鞋子，你看漂亮嗎？”進到教室，小朋友都看過來，大家一起討論她的鞋子?！薄澳憧次业男訒l(fā)光呢。”鞋子是孩子們日常生活中的好伙伴,他們對鞋子充滿了好奇,也出現了一些困擾,于是,我們和鞋子的故事就這樣開始。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 穿反鞋子大討論 認識鞋子 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">首先讓幼兒了解鞋子的外部特征，有鞋幫、鞋底、鞋口、鞋跟，其次引導幼兒了解自己的鞋子有哪些種類，最后進行一場家園共育活動，建議家長帶領幼兒去不同的地方觀察還有哪些鞋子，引導幼兒互相分享。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 區(qū)分鞋子反正 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">幼兒將鞋子隨便擺放，教師指揮幼兒挑選出相同的鞋子，區(qū)分左右腳，在這個過程中再次觀察幼兒是否會穿鞋。</span></p> 穿鞋小兒歌 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">小鞋子，分左右</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">穿對了，頭碰頭</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">穿反了，把頭扭</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;"> 我的鞋子穿好啦！</span></p><p class="ql-block"><br></p> 鞋子大分類 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">鞋子的分類比較復雜，可以按照不同的方式進行分類。一般來說，鞋子的分類可以分為七大類的不同小類，包括按照年齡性別分、穿著季節(jié)分等。</span></p> 小小設計師 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">我會涂色</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">在老師的陪伴下繪畫自己喜歡的小鞋子，大家開動腦筋，自由設計一雙漂亮的鞋子。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">拓印鞋子</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">教師引導幼兒觀察鞋底的花紋，分析花紋不清晰的原因，然后進行多次嘗試，最終發(fā)現蘸取顏料要少量多次才能得到清晰的花紋。</span></p> 整理鞋子 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">幼兒自理能力的培養(yǎng)是幼兒勞動教育內容之一，也是幼小銜接學習品質中最為重要的內容。幼兒的自我服務能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步。是保證孩子全面發(fā)展的基礎。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 22px;">本次班本課程抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點，以情景為引，以游戲為鏈，在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨、開放、寬松的氛圍。通過認鞋——識鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察不同的鞋子，感受鞋子的多樣性。通過穿鞋比賽，引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣。通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。通過鞋子的繪畫，鞋底花紋的拓印等，引導幼兒將生活創(chuàng)造并美化。寓教育于游戲中，較好地完成了開始實施班本課程的目的，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，同時也加入了一些親子互動，在有效的家園共育的同時，也讓家長了解到生活無處不教育。但是本次活動不夠完善，比如沒有讓幼兒體驗系鞋帶等過程，還需要在一日活動中繼續(xù)滲透。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">來 源：坂仔育星幼兒園</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">撰 稿：賴妙芳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">審 稿：賴碧芳、吳小蘭</span></p>