<h3>為了深層解讀“雙減”的意義與“雙減”背景下課堂教學(xué)質(zhì)量提升的重要性，我們的復(fù)習(xí)課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，課堂作為立德樹(shù)人的主陣地，讓學(xué)生在“說(shuō)”的過(guò)程中，思維走向清晰、走向拓展，學(xué)習(xí)達(dá)到深入，提高課堂效率，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探究中成長(zhǎng)。</h3> <h3>首先，變“師問(wèn)”為“生問(wèn)”，于學(xué)困處提煉真問(wèn)題，闡明了變的是課堂的樣子，不變的是“把課堂還給學(xué)生”的初心，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也開(kāi)拓了學(xué)生的發(fā)散性思維。</h3> <h3>然后，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)變得簡(jiǎn)單，充分留給學(xué)生思考時(shí)間，從而更多關(guān)注孩子體驗(yàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)以及學(xué)習(xí)方法，讓所有的學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合性，融合性學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體、課堂的主人。</h3> <h3>最后，在輕松活躍的課堂氛圍中，學(xué)生最終呈現(xiàn)了小組討論并自主完成的寫(xiě)作小練筆，循序漸進(jìn)的達(dá)成了復(fù)習(xí)的預(yù)期效果。</h3> <h3>路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。要提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，更需要每一個(gè)老師在日常教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，深入鉆研，勤于積累，內(nèi)化所學(xué)，英語(yǔ)課堂才能真正做到增質(zhì)提效！</h3>