大抓基層年，華小在行動(dòng)——校級(jí)骨干教師評(píng)選公開(kāi)課展示活動(dòng)

華壇山小學(xué)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，造就一支師德素養(yǎng)高、教育理念新、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、教育創(chuàng)新能力強(qiáng)的龍頭隊(duì)伍，數(shù)學(xué)組以賽課形式評(píng)選校級(jí)骨干教師。5月25日，賽課活動(dòng)如期舉行。 　　第一節(jié)課由余亞男老師執(zhí)教《雞兔同籠》一課，余老師以謎語(yǔ)和游戲?qū)?，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課從分析問(wèn)題，合作探究、學(xué)習(xí)新知，三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了授課。余老師通過(guò)“雞兔同籠”的問(wèn)題層層遞進(jìn)向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下展開(kāi)討論。明白了解決“雞兔同籠”的問(wèn)題不在是單一點(diǎn)方法而是多樣的，可以是畫(huà)圖法，可以是列表法，也可以是假設(shè)法。 　　第二節(jié)課是江貴亮老師帶來(lái)的《找次品》，江老師深挖教材，因材施教，轉(zhuǎn)化難點(diǎn)降低教學(xué)起點(diǎn)。讓學(xué)生先從3個(gè)零件中找次品，重點(diǎn)關(guān)注的是第三個(gè)零件無(wú)需稱(chēng)，只需通過(guò)推斷即可，深刻地理解用“稱(chēng)加推斷”的方法來(lái)找次品。接下來(lái)從8個(gè)、9個(gè)和10個(gè)零件中找次品，從分的份數(shù)、每份的大小等方面進(jìn)行探究，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，引領(lǐng)學(xué)生逐步得出找次品的最佳方案，進(jìn)而運(yùn)用最佳方案解決問(wèn)題。 　　第三節(jié)課是姜林軍老師的《雞兔同籠》，姜老師的課堂節(jié)奏非常穩(wěn)，從容不迫，結(jié)構(gòu)完整，循循善誘。用列表法和假設(shè)法將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)易化。通過(guò)列表法對(duì)數(shù)據(jù)的局限性一步一步過(guò)渡到假設(shè)法，同時(shí)用簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)將假設(shè)法的解題思路展示給學(xué)生。還讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)的理解。在歸納總結(jié)解決雞兔同籠問(wèn)題方法的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)解題策略的多樣性。通過(guò)簡(jiǎn)單的事例滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。 　　課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，老師是幕后的演員。我們深知，只有專(zhuān)注著課堂這一舞臺(tái)，才能讓學(xué)生在舞臺(tái)中盡情綻放，享受著無(wú)盡的“幸?！?。我們數(shù)學(xué)組教師的賽課活動(dòng)給老師間學(xué)習(xí)提供了舞臺(tái)。 華壇山小學(xué) 2023年5月25日 編輯：郭靈芝審核：應(yīng)超簽發(fā)：方義欽