領(lǐng)悟科學(xué)文化，感悟科學(xué)魅力———菏澤市小學(xué)科學(xué)“學(xué)習(xí)新課標(biāo) 踐行新課堂”專題培訓(xùn)

南苑小學(xué)

“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成”。為了更好地理解和把握小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。菏澤市小學(xué)科學(xué)“學(xué)習(xí)新課標(biāo) 踐行新課堂”專題培訓(xùn)會(huì)議于2023年5月24日在牡丹區(qū)教育體育局教育會(huì)堂拉開帷幕。 　　會(huì)議進(jìn)程分為兩天，第一天是優(yōu)秀老師為我們帶來精彩的科學(xué)課。 　　會(huì)議開始由菏澤市教科院王北副院長致辭，他指出科學(xué)教育是當(dāng)今社會(huì)重要發(fā)展方向，我們要深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心。掌握教學(xué)新理念、新方法，提升教學(xué)質(zhì)量，注重建設(shè)新課堂。王北副院長還指出教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)我們應(yīng)珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更好更快的提升教學(xué)水平。 　　會(huì)議第二項(xiàng)由山東省教科院盧巍教授講話。盧魏教授引用習(xí)近平總書記的話：“要在教育雙減中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)他們好奇心求知欲。教育要雙減，但是科學(xué)教育要做加法?！彼€指出我們提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，為我國科學(xué)教育發(fā)展提供優(yōu)秀人才，不僅是為提升科學(xué)教育邁出關(guān)鍵一步，也是菏澤科學(xué)教育發(fā)展里程碑式的一幕。 　　會(huì)議第三項(xiàng)由優(yōu)秀教師為我們帶來精彩的課堂展示課。 　　第一堂課是由杭州育才大城北學(xué)校的鄭建華校長為我們帶來的一節(jié)精彩的科學(xué)課——《巖石與土壤的故事》。鄭校長讓每個(gè)孩子當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng)，來緩解課前緊張的氛圍。課堂中鄭校長用各種各樣的巖石，從特點(diǎn)、用途以及如何形成，這三個(gè)方面，并通過開盲盒的方式讓學(xué)生拿到巖石觀察研究，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在玩中收獲了許多科學(xué)知識(shí)。 　　第二堂課是由日照市莒縣青島路小學(xué)的張立新教師為我們呈現(xiàn)了一個(gè)精彩的課堂。她執(zhí)教的《產(chǎn)生氣體的變化》一課，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)探究，從而得出白醋和小蘇打混合產(chǎn)生氣體，整節(jié)課以生為主，小組合作，調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生體驗(yàn)了一節(jié)生動(dòng)的科學(xué)課堂，學(xué)生們精彩的表現(xiàn)也讓老師們贊不絕口！ 　　兩節(jié)精彩的科學(xué)展示課結(jié)束后，山東省教育科學(xué)院盧巍教授進(jìn)行精彩點(diǎn)評。 　　盧巍教授對兩節(jié)課給予了很高的評價(jià)，盧教授提到鄭建華校長的課，如此精心的設(shè)計(jì)讓孩子們從一開始的局促到全身心投入到“畫廊”之中，沒有一個(gè)孩子置身在課堂外。體現(xiàn)了鄭建華校長的課堂駕馭力和對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。 　　張立新校長的課一步步精心的設(shè)計(jì)讓孩子們經(jīng)歷了提出問題，做出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，解決問題的過程。孩子們在整個(gè)課堂發(fā)散思維，互相補(bǔ)充，這堂課孩子們科學(xué)觀念的學(xué)習(xí)非常透徹。 　　下午由菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姚遠(yuǎn)老師為我們帶來一節(jié)精彩的科學(xué)課——《聲音的強(qiáng)與弱》。姚老師用語文知識(shí)導(dǎo)入，讓孩子用強(qiáng)、弱組詞，激發(fā)了孩子們的求知欲，整節(jié)課借助鋼尺、皮筋、小鼓，讓孩子們通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的方式，小組合作，來探究聲音的強(qiáng)與弱，整節(jié)課非常精彩。 　　第二節(jié)課是由我校何逸淼老師執(zhí)教的《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》一課。何老師用親和力的語言讓孩子們不再緊張，整節(jié)課讓孩子們自己動(dòng)手操作來探究水蒸發(fā)的快慢與溫度的關(guān)系、水蒸氣的凝結(jié)與溫度的關(guān)系，十分有趣。孩子們緊跟何老師的思路，在這節(jié)課上積極參與，收獲頗多！ 　　兩節(jié)課后由盧巍教授進(jìn)行精彩點(diǎn)評。 　　盧巍教授對兩位老師的科學(xué)課給予了高度評價(jià)。兩位老師講課的親和力，對課堂把控的到位性以及對課堂的從容性，是我們每位老師日后需要學(xué)習(xí)的地方。盧教授還指出，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣決定了孩子對科學(xué)知識(shí)的理解，實(shí)驗(yàn)要更接近真實(shí)。 一個(gè)人可以走的很快，但不會(huì)走的很遠(yuǎn)，一群人就會(huì)走的很遠(yuǎn)。這也告訴我們每位教師，只有團(tuán)隊(duì)合作才能進(jìn)步更快。我們要在有效的時(shí)間里做教育加法，用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屛覀兊暮⒆犹岣吒?，用我們的光溫暖孩子的心靈，用我們的智慧激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，用我們的實(shí)力提高孩子們的能力，從現(xiàn)在起，發(fā)奮把我們的事業(yè)做好！盧教授鏗鏘有力的點(diǎn)評讓我們每位老師都深受感動(dòng)！ 　　5月25日上午8:30，報(bào)告會(huì)在主持人清脆的聲音中拉開序幕。山東省教育科學(xué)研究院的盧巍教授就《高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》作了詳細(xì)的報(bào)告。 　　盧巍教授深刻貫徹落實(shí)了新課標(biāo)的發(fā)展理念，以什么是高效課堂、如何設(shè)計(jì)、如何“理解”、如何達(dá)到高效教學(xué)的目的為重點(diǎn)，從多個(gè)方面進(jìn)行了分析與指導(dǎo)。 盧教授重點(diǎn)講到了高效教學(xué)的四大特征：第一應(yīng)該有高品位的教學(xué)目標(biāo)，第二應(yīng)有高水平的學(xué)生活動(dòng)，第三要有高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，第四要進(jìn)行高效益的教學(xué)管理。盧教授還運(yùn)用了生動(dòng)形象的案例為在座的老師進(jìn)行了詮釋，聽了盧教授的報(bào)告交流，學(xué)習(xí)了教學(xué)中立足學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索過程，感受文化。重視科學(xué)思維，在教學(xué)課堂上引進(jìn)豐富的科學(xué)文化資源，注重讓學(xué)生體驗(yàn)"科學(xué)美"。 最后盧教授強(qiáng)調(diào)了情景教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中重要性，把生活情境轉(zhuǎn)化為科學(xué)情境。引領(lǐng)我們不斷深入研讀教材，提高新教師駕馭教材、課堂的能力。 　　三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，教師們都感受頗深，收獲滿滿。 　　25日下午，天津市教育科學(xué)研究院的婁立新主任就《全面理解新課標(biāo) 落地于教學(xué)實(shí)踐》對科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)展開解讀。 　　婁主任對國家政策和新課標(biāo)基于之前的變化進(jìn)行了深度解讀，她告訴我們課程理念的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并深入了解課程理念，向我們闡述了課程理念帶給我們的啟示，引發(fā)大家的思考。 婁主任還基于新課標(biāo)闡述了科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)維度：第一科學(xué)觀念，第二科學(xué)思維，第三探究實(shí)踐，第四態(tài)度責(zé)任。她強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育科學(xué)課程是一門體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。同時(shí)學(xué)生的好奇心和興趣在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中向?qū)W生傳遞知識(shí)、概念后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 　　牡丹區(qū)教科研中心的劉永芳主任對本次培訓(xùn)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，他對盧巍教授提及婁立新主任的報(bào)告給予了高度評價(jià)，劉永芳主任表示兩位教授的層層剖析讓我們明白了建構(gòu)主義的新穎意義，尤其是盧教授對高效課堂四大特征的歸納，婁主任對新課標(biāo)政策的解讀，都為我們?nèi)蘸罂茖W(xué)教學(xué)指明了方向，讓我們更有信心去面對未來的種種挑戰(zhàn)。同時(shí)對在座的教師們寄予很高的期望，希望我們能在教學(xué)的路上成為一顆閃閃發(fā)亮的金剛石！ 　　本次菏澤市教育科學(xué)研究院舉行的“學(xué)習(xí)新課標(biāo) 踐行新課堂”專題培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師們明白了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，而學(xué)生才是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。老師們要注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自己學(xué)會(huì)動(dòng)手，并成為學(xué)習(xí)的主人，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)！ 新課標(biāo)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)永不止步，菏澤市全體教師將繼續(xù)聚焦新課標(biāo)，不斷積蓄知識(shí)與力量，乘風(fēng)破浪，學(xué)思篤行。 編輯：李欣