<p class="ql-block"> 學(xué)高為師，身正為范。教師是教育之本，師德是教師之本。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的教育方針，不忘立德樹(shù)人初心，規(guī)范教師從教行為，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，5月18-25日，集賢縣第二小學(xué)組織開(kāi)展“教育懲戒專(zhuān)題課程”培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，層層落實(shí)。在荊校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員積極參與并組織老師們觀看了北京教育學(xué)院郝盼盼老師的講座視頻。</p> <p class="ql-block"> 教育部發(fā)布《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》，用法律的形式把“戒尺”送到了教師的手中。教育懲戒，自古有之，沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育，是脆弱的教育。常言道:“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。學(xué)生犯了錯(cuò)、違了規(guī)，如果不進(jìn)行教育懲戒，學(xué)生以后就會(huì)肆無(wú)忌憚，無(wú)法無(wú)天，甚至走向犯罪的道路。為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，保障其他學(xué)生的合法權(quán)益，當(dāng)學(xué)生違反校紀(jì)法規(guī)、妨礙教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行或?qū)嵤┢哿璞┝π袨闀r(shí)，教師應(yīng)根據(jù)《規(guī)則》要求，在遵循法制原則的前提下進(jìn)行教育懲戒，因材施教，精準(zhǔn)施策，既做到通過(guò)真誠(chéng)幫助，促使學(xué)生內(nèi)心感化、行為轉(zhuǎn)化、又充分發(fā)揮教育懲戒的威懾作用。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> ——壹 ——</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"><i> 自主學(xué)習(xí) 規(guī)范自身</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> —— 貳 ——</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"><i> 自測(cè)認(rèn)知 提升素養(yǎng)</i></b></p><p class="ql-block"> 德育副校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)問(wèn)卷，提高教師隊(duì)伍德育認(rèn)知，明確自身素養(yǎng)，那就是要心中有矩，懲戒有度。 首先是溫度，對(duì)學(xué)生的懲戒要源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生在嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)中糾正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)；其次是程度，教育懲戒是“高高舉起，輕輕放下”，在行使懲戒權(quán)時(shí)要采取科學(xué)合理的懲戒方式和手段，不能損害學(xué)生的身心健康；最后是頻度，對(duì)于學(xué)生頑固的問(wèn)題行為，要適當(dāng)把控懲戒頻度，不可一味進(jìn)行懲戒，這樣不僅會(huì)極大地傷害學(xué)生的自尊心，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> —— 叁 ——</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"><i> 明確尺度 學(xué)習(xí)研討</i></b></p> <p class="ql-block"> 教育懲戒學(xué)習(xí)研討是師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)的延伸。5月22日周一下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組就學(xué)習(xí)內(nèi)容組織以學(xué)年組為單位進(jìn)行了集中研討。他們結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，各自闡述了自己的理解和感悟，通過(guò)透徹的分析對(duì)《教育懲戒課程》做了全面闡釋。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"><i>?</i></b></p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)研討，教師們對(duì)于如何運(yùn)用教育懲戒有了明確認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。因此，我們要全面理解《課程》，做到依法施教、以德施教，守住底線，不踩紅線，不忘初心，做“手持戒尺、眼中有光、心中有愛(ài)”的“三心”好教師。</p> <p class="ql-block"> 沒(méi)有懲戒教育，學(xué)生很難明事理。學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，需要有人去指點(diǎn)、去幫助、去訓(xùn)導(dǎo)、去懲戒。教師就是這個(gè)人，應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起科學(xué)懲戒學(xué)生的責(zé)任，讓學(xué)生明白“每個(gè)人必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。在懲戒教育中，學(xué)生才能辨是非、知對(duì)錯(cuò)、懂權(quán)責(zé)。</p><p class="ql-block"> 如果說(shuō)賞識(shí)是陽(yáng)光，孩子在賞識(shí)的陽(yáng)光下可以自信而快樂(lè)的成長(zhǎng)，那么懲戒就是風(fēng)雨，孩子在懲戒的風(fēng)雨中才能學(xué)會(huì)承受挫折，接受磨練，從而超越自我，走向成熟。讓科學(xué)懲戒助力良好班風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。</p>