<p class="ql-block"> 有一種責(zé)任叫名師引領(lǐng)，有一種目標(biāo)叫共同成長。 磨課研課促成長，好課精自錘煉來。一堂好課的研磨打造是思想的碰撞，是智慧的集結(jié)。</p><p class="ql-block"> 5月25日，張旭江工作室的一組成員在張主任的帶領(lǐng)下來到鯉泮莊小學(xué)，參加此次磨課活動。</p> 張樂老師《同分母分?jǐn)?shù)加減法》 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在教學(xué)過程中，為了實現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，要整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中要重視對教學(xué)內(nèi)容的整體分析，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對未來學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 《同分母分?jǐn)?shù)加減法》是五年級下冊第六單元的第一課時。</span>同分母分?jǐn)?shù)加、減法是小學(xué)階段最后一種數(shù)的加、減法運算。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本節(jié)課張樂老師注重學(xué)生對分?jǐn)?shù)計算本質(zhì)的理解。她根據(jù)學(xué)情，在學(xué)生知道同分母分?jǐn)?shù)算法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷算理的探索過程，理解算理，掌握算法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 她注重對整數(shù)、小數(shù)、和分?jǐn)?shù)四則運算的統(tǒng)籌，感悟數(shù)的運算以及運算之間的關(guān)系，感悟計數(shù)單位在運算中的作用，體會數(shù)的運算本質(zhì)上的一致性，形成運算能力和推理意識。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們自我探究</p> <p class="ql-block"> 聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師們認(rèn)真聆聽</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 工作室成員在課后積極發(fā)言、研討，并一致表示張老師的設(shè)計有想法，有深度。她的課堂值得我們學(xué)習(xí)。本次磨課活動的主題是“計算課在保證算理的前提下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”。在本節(jié)課中，張樂老師給學(xué)生充分的時間去經(jīng)歷，去感受，去探索分?jǐn)?shù)加減法的本質(zhì)，讓學(xué)生成為了課堂的真正主人，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p><p class="ql-block"> </p> 主持人總結(jié) <p class="ql-block"> 主持人張旭江主任對張樂老師清晰的教學(xué)思路和明確的教學(xué)目標(biāo)進行了肯定，并建議大家借鑒和學(xué)習(xí)。面對張樂老師的小困惑，張主任結(jié)合課件進行了耐心地指導(dǎo)，也對本節(jié)課的一些細節(jié)，提出了改進的方向。</p> <p class="ql-block"> 每一次活動，都是一種鍛煉；每一次聆聽，都是一種成長；每一次研討，都是一種收獲；每一次學(xué)習(xí)，都是一種突破。這次研課磨課活動，為工作室成員搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺們。在張主任的帶領(lǐng)下，教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提升，工作室成員一路走來，一路收獲，一路成長！</p><p class="ql-block"> </p>