<p class="ql-block ql-indent-1">微風淺奏，綠草如茵。在這溫情洋溢，詩意漸濃的五月，為進一步落實2022版新課標理念，深化課堂教學改革，提高教師大單元課堂教學整合設計能力，促進課堂教學提質增效，2023年5月25日下午，在許昌市文化街小學舉行了魏都區(qū)小學數(shù)學主題教研活動，活動的主題是“聚焦大單元 踐行新課標”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">來自魏都區(qū)八大教育集團一至六年級教研組長、四至六年級部分數(shù)學教師及甄曉莉名師工作室、胡新瑞名師工作室參與了此次活動，活動由許昌市文化街小學教師沈小晴主持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: left;">首先，由許昌市文化街學校教育集團業(yè)務校長張育紅為本次活動致辭。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">由于活動現(xiàn)場突發(fā)供電線路故障，所有的多媒體設備都不能使用。在魏都區(qū)教研室小學數(shù)學教研員甄曉莉老師的提議下，活動先進行關于兩節(jié)課的構思匯報交流，之后便開啟了由一支粉筆，一塊黑板和一張紙條共同演繹的數(shù)學課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">構思匯報環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">由文化街小學教師朱盼娥對將要展示的兩節(jié)課例在構想以及磨課過程中的收獲進行交流和分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課例展示環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課是由文化街學校教育集團天寶路校區(qū)教師李垚宏執(zhí)教的《運算律之“道”》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師始終處于一個引導者的位置，讓學生自己去拆數(shù)、畫圖、說理，給學生提供了自主探索的平臺。本節(jié)課通過讓學生找和25×12、32×100相等的算式，使學生明白了運算律背后的道理，即加法和乘法的意義。在找和25×12相等的算式的過程中有兩個層次，第一個層次是從簡便計算的角度學生很快地找到了相等的算式，并說明相等的道理，第二個層次是找哪些算式中還隱藏著和25×12相等的算式。接著李老師引導學生把100個32分成兩部分相加減或多部分相加減，也是這堂課的亮點之處，使學生今后在面對形式多樣、變化多端的算式時，能從運算的意義出發(fā)找到算式的核心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課是由文化街小學教師徐虹嬌執(zhí)教的《數(shù)的加減法》。本節(jié)課徐老師給學生布置了前置性作業(yè)，讓學生以小組為單位，自主探究分數(shù)加減法和小數(shù)加減法這兩個單元的相同之處并進行匯報，之后重點引導學生感受分數(shù)加減法、小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在算理上具有一致性，都是相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減。隨著這節(jié)課的層層梳理，讓學生明白了小數(shù)和分數(shù)加減法與整數(shù)加減法是相通的。當把象征著兩個不同單元的“分隔符”去掉，再把整數(shù)加減法的知識請到學習單中間位置的那一刻起，在學生的心中，小數(shù)加減法、分數(shù)加減法、整數(shù)加減法之間的隔斷墻已經(jīng)打通，這些知識終將歸為一類：數(shù)的加減法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，魏都區(qū)教研室小學數(shù)學教研員甄曉莉老師做活動總結。甄老師充分肯定了此次教研活動，對魏都區(qū)各集團學校的校本研修形式提出要求，要把教師的研修活動真正深入到組內(nèi)，這樣的“小研修”活動，做到了時間靈活、地點靈活、主題靈活。并語重心長的對青年教師說，要把大單元教學理念融入課堂教學中，真正落實核心素養(yǎng)，同時要求教學設計的環(huán)節(jié)要基于學生、基于課堂、基于新課標，逐步引導學生在學習過程中建構認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而有研則深，研而有悟則進。每一次教研都是新的起程，每一段歷練都是新的探索。在下午的教學研討中，參會教師對如何進行大單元教學展開了討論，同時對這兩節(jié)課進行了詳細的點評，在肯定執(zhí)教老師的課堂設計新穎、課堂過程中注重學思結合的同時也提出了寶貴建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討結束，余音不絕。魏都區(qū)小學數(shù)學全體老師通過本次教研活動的開展，收獲滿滿，今后也將不斷思變、整合、創(chuàng)新，“研”續(xù)精彩！達到齊研究、共成長的最終目標！</p>