<p class="ql-block"> 芳菲紅紫漸成塵，布谷聲中夏令新。在這草木繁盛，生機盎然的初夏時節(jié)，為了進一步促進教育的均衡發(fā)展，搭建優(yōu)質(zhì)教學資源共享平臺，充分發(fā)揮骨干教師的引領、示范和輻射作用，進一步促進教師專業(yè)水平、教育教學能力的提升。2023年5月25日，滕崗小學參加許昌市孔愛禹語文名師工作室的送教送培活動。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)教學展示的是《和動物做朋友》執(zhí)教的是許昌市建安區(qū)實驗小學孫老師。教師準備充分，教具、課件、素材豐富且精致，課堂教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，充分體現(xiàn)了新課標理念。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)教學展示的是《古詩三首》，執(zhí)教的是許昌市建安區(qū)實驗小學鄭老師。教師教學目標明確，關注學生學科素養(yǎng)的形成。這樣的課堂教師教的輕松，學生學的愉快，充分體現(xiàn)了以學生為主體的本真課堂教學風采。</p> <p class="ql-block"> 隨著2022版新課標的落地與實施，一些教學術語如“核心素養(yǎng)”“大單元教學”“學習任務群”等教學術語，經(jīng)常被人提起，許昌市建安區(qū)實驗小學趙老師以六年級下冊第四單元大單元教學設計為例，對大單元教學的重點進行講解。讓參會老師對大單元教學有了更深的了解。</p> <p class="ql-block"> 孔校長以小學各個年級語文為例，對整個單元進行了詳細的解讀。大單元教學依據(jù)課程標準，確定單元主題，聚焦語文要素和人文主題，圍繞單元主題進行整體構想（問學、研學、用學），結合課標中對任務群的要求進行大單元教學。它不再是具體的知識和技能的教學，而是基于特定議題、主題、任務的“做中學”。這是核心素養(yǎng)教育的內(nèi)在需求，也是驅(qū)動學習發(fā)生的內(nèi)生動力。</p> <p class="ql-block"> 這次“送教送培”活動,如春風送暖,吹暖了教師的心田，點燃了教師的熱情，同時，也讓老師們的教學水平也會“百尺竿頭，更進一步”。</p>