<p class="ql-block"> 以賽促學(xué)，以學(xué)促提升。為了提高實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)基本功，進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，提高課堂效率，扎實(shí)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂活動(dòng)，于2023年5月26日在潤(rùn)德樓課堂觀察室開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)模型思維暨四年級(jí)數(shù)學(xué)全員賽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)數(shù)學(xué)組蓋維丹、魏學(xué)蘭、鐘玉祺、邵佳靜四位老師同課異構(gòu)了青島版（五四制）四年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)《公因數(shù)與最大公因數(shù)》，首先執(zhí)教的是蓋維丹老師，蓋老師先運(yùn)用各種各樣的剪紙激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生尋找剪紙中的數(shù)學(xué)信息，從而使學(xué)生把找到的信息與學(xué)過(guò)的因數(shù)相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，探究出了求一組數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù)的方法。蓋老師的這節(jié)課充分突出了學(xué)生為主體，也為我們呈現(xiàn)出了高水平的課堂。</p> <p class="ql-block"> 魏學(xué)蘭老師執(zhí)教本節(jié)課充分突出了學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在剪紙中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)把數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，通過(guò)解決剪紙的問(wèn)題來(lái)探究求一組數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究出的方法解決扎花束的問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活有應(yīng)用解決生活中的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 鐘玉琪老師執(zhí)教本課引導(dǎo)學(xué)生尋找剪紙中的數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中鐘老師讓學(xué)生來(lái)做“小老師”，把自己的解決問(wèn)題方法展示給同學(xué)們互相交流，在老師的指導(dǎo)下對(duì)解決問(wèn)題的方法進(jìn)行總結(jié)，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 邵佳靜老師執(zhí)教本課時(shí)靈活的運(yùn)用各種各樣的剪紙吸引學(xué)生進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在探究求一組數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)時(shí)，學(xué)生在邵老師的引導(dǎo)下能靈活的聯(lián)系因數(shù)的相關(guān)知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題，從而使數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容豐富且清晰，很好的培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 千里之行始于足下，本次全員賽課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)展示自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，相信老師們一定會(huì)以本次為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)新理念、探索新思路、運(yùn)用新方法，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度悉心鉆研，讓我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平再創(chuàng)佳績(jī)。</p> <p class="ql-block">編輯:高海林</p><p class="ql-block">審核:蓋維丹</p>