以研促教，精彩紛呈——“曲江、翁源、始興、北江中學(xué)”三地一校初中美術(shù)主題教學(xué)研討活動

馬辣

為進一步提高我市初中美術(shù)教師把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程理念，分析活用教材的能力，2023年5月25日，在市教科院王西乾老師、曲江區(qū)教師發(fā)展中心聶耀聰老師的組織下，于韶關(guān)市曲江初級中學(xué)開展了“曲江、翁源、始興、北江中學(xué)”三地一校初中美術(shù)主題教學(xué)研討活動。活動安排曲江區(qū)大塘中學(xué)冼瑩、始興縣九齡中學(xué)黃秋月、翁源縣永翔實驗中學(xué)盤滿華、北江中學(xué)陳瀟四位老師依次執(zhí)教，內(nèi)容是人美版八年級下冊第十一課《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》現(xiàn)場教學(xué)交流。 　　第一節(jié)由冼瑩老師執(zhí)教，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中她采用講述故事的方式，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生進入主題。新課講解過程中，首先準(zhǔn)備了9組美術(shù)遺存小物件，以開盲盒的形式，讓學(xué)生小組合作探究，找出美術(shù)遺存的4個特點。其次又引導(dǎo)學(xué)生回顧本地美術(shù)遺存遺址，如南華寺、獅子巖等，提醒學(xué)生越是貼近身邊的遺存越容易被忽略，倡導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)注和保護。微課中，引導(dǎo)學(xué)生以繪畫和拓印等多種形式再現(xiàn)美術(shù)遺存的細(xì)節(jié)美。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂練習(xí)展示效果豐富，課程設(shè)計合理新穎，教學(xué)效果良好。 　　上第二節(jié)課的是八年級5班的學(xué)生，由班主任親自帶隊前往智慧課室。班服白襯衫顯得格外精神，學(xué)生們彬彬有禮笑容滿面，給聽課的老師們留下了深刻印象。黃秋月老師來自始興，她以始興美術(shù)遺存的視頻進行導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們的探究興趣。再以她所教的始興中學(xué)大成殿為點，帶學(xué)生從形式、材質(zhì)、色彩多方面引導(dǎo)，層層遞進，感受美術(shù)遺存的魅力。課堂從小組討論到全班分享，學(xué)生們都表現(xiàn)了濃厚的興趣。他們主動舉手，積極分享，探索欲強，課堂氛圍輕松愉快。最后黃老師讓學(xué)生以明信片的形式記錄身邊的美術(shù)遺存，形式新穎，學(xué)生對韶關(guān)本土美術(shù)歷史文化深感自豪。 　　盤滿華老師的教學(xué)循序漸進、層層相扣。講授新課時從四個當(dāng)面開展：1.用新豐張?zhí)镲炗〉膱D片進行導(dǎo)入，簡單易懂，切入主題。2.引導(dǎo)學(xué)生以熟悉教材和連線練習(xí)的方式進行探究：什么是美術(shù)遺存？有趣，有效的了解身邊美術(shù)遺存的范疇、概念、價值。3.展示國內(nèi)外的美術(shù)遺存視頻。引導(dǎo)學(xué)生回顧本地的美術(shù)遺存遺址。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注、記錄、保護身邊的美術(shù)遺存。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了美術(shù)遺存因承載著人類的歷史文化和人文情懷而更有價值。 　　陳瀟老師的課堂中，以美術(shù)遺存的消失導(dǎo)入課題；以尋找韶關(guān)的美術(shù)遺存游戲培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；以探討美術(shù)遺存的特點和保護進行探究。由淺入深不斷激發(fā)學(xué)生主動參與的意識。精美視頻和微課的設(shè)計，豐富了學(xué)生的上課體驗，并充分認(rèn)識到保護身邊美術(shù)遺存的重要性。 　　課堂教學(xué)結(jié)束后，王西乾老師對于四節(jié)課堂展示的課例作了點評，鼓勵老師們從多個角度去解構(gòu)一節(jié)課，要大膽嘗試新的教學(xué)手段。其次指出了本次同課異構(gòu)教學(xué)的老師的問題，要抓住主題，要讓學(xué)生去“關(guān)注”身邊的美術(shù)遺存，圍繞著“為何要關(guān)注”進一步思考美術(shù)遺存的意義，要挖掘背后的文化理解和審美判斷。最終指向是學(xué)生對于民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同！不能簡單停留在技法學(xué)習(xí)，而要讓綜合探索課堂上升到美育育人的層面。 　　 攝影：張志軍審核：王西乾聶耀聰