<p class="ql-block"> 同題異思是訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種行之有效的教學(xué)方式，同題異思是讓學(xué)生跳出單一思維模式，多種角度、多個(gè)方位的審視、分析問題，從而達(dá)到解決問題的目的。</p><p class="ql-block"> 對于同一道題從不同的角度去分析研究，可能會得到不同的啟示，從而引出多種不同的解法。</p> <p class="ql-block"> 讓我們來看一下這兩位同學(xué)對同一個(gè)問題的不同見解吧！</p> <p class="ql-block"> 小老師路軼然利用已知條件：一個(gè)柚子總質(zhì)量為1.65千克，吃掉一半果肉，剩下的一半果肉和皮共重0.95千克，通過演示推理得出一個(gè)柚子減去剩下的一半果肉和皮的質(zhì)量，就得出一半柚子果肉的質(zhì)量，兩個(gè)一半柚子果肉合起來求出整個(gè)柚子果肉的質(zhì)量，最后用整個(gè)柚子的質(zhì)量減去柚子果肉的質(zhì)量，就求出柚子皮的質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 小老師邵景鵬利用已知條件：吃掉一半柚子，剩下的一半柚子和皮共重1.65千克，推理得出兩個(gè)1.65合起來就得出一個(gè)完整的柚子和一個(gè)柚子皮的質(zhì)量，減去一個(gè)完整的柚子的質(zhì)量，就得出柚子皮的質(zhì)量，最后用一個(gè)完整的柚子的質(zhì)量減去柚子皮的質(zhì)量，就求出一個(gè)柚子的柚子肉的質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 兩位小老師從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)去觀察、分析，用不同的解題方法，用自制教具邊演示邊講解，層層推進(jìn)求出柚子果肉和皮各自的質(zhì)量。講解清楚，語言規(guī)范，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 同題異思充分調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生從不同的角度思考數(shù)學(xué)問題，通過廣泛的聯(lián)想使思維觸角伸向不同的方向、不同的層次，提高了他們綜合運(yùn)用已學(xué)知識解答數(shù)學(xué)問題的技能技巧，開闊了學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生靈活地掌握知識的縱橫聯(lián)系，鍛煉了學(xué)生思維的靈活性，促進(jìn)他們長知識、長智慧 ，不斷開發(fā)解題潛能。</p><p class="ql-block"><br></p>