“深研課改，賦能成長”——王凱名師工作室參加叢臺區(qū)骨干教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

叢臺區(qū)曙光小學(xué)

為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，幫助教師全面理解、準確把握新課程標準的精神實質(zhì)，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到教育教學(xué)中，進一步深化義務(wù)教育課程與教學(xué)改革，建構(gòu)“雙減”背景下核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)形態(tài)，全面提升教師教育教學(xué)核心競爭力，5月28日上午叢臺區(qū)王凱名師工作室成員參加“叢臺區(qū)2023年骨干教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”活動。 　　本次培訓(xùn)活動由王凱老師主持，崔海江主任主講。崔主任是河北省教育科學(xué)研究所小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，研究員。冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材副主編，河北師范大學(xué)學(xué)科碩士指導(dǎo)教師。長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材、教學(xué)研究，研究成果獲河北優(yōu)秀教學(xué)成果獎一項，優(yōu)秀教科研成果一項秉持求真探源凝思啟遠”的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)老師開展教育教學(xué)實踐，取得良好的效果。 　　崔主任給老師們講授了《體現(xiàn)核心素養(yǎng)目標的小學(xué)數(shù)學(xué)命題與評價改革》，在新課標背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)命題研究增強了指導(dǎo)性，注重實現(xiàn)“教一學(xué)一評”一致性評價建議，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向作用。堅持以評促學(xué)，以評促教；堅持素養(yǎng)立意，凸顯育人導(dǎo)向。關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)綜合考查“四基”“四能”與“核心素養(yǎng)”，創(chuàng)設(shè)情境，提出有意義的問題，實現(xiàn)對核心素養(yǎng)導(dǎo)向的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量的全面考查。 　　崔主任認為活動式學(xué)習(xí)是一種“以活動為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動，學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的實踐教學(xué)模式，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的被動“填鴨”教學(xué)，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的實踐教學(xué)模式。 　　崔主任還指出命題的維度： 1、根據(jù)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)界定中的過程要素進行設(shè)計。 2、每一個題目需要對應(yīng)于一種或者多種認知過程。 3、不能讓學(xué)生僅通過背景知識而回答問題。 4、同一個素材要包括比較容易、中等和難的題目。 5、容觀題的題目選項長度要保持大致相同。 6、題目設(shè)問盡量使用主動語態(tài)。 7、避免使用習(xí)語、雙關(guān)語和隱喻，避免使用雙重否定，多義詞。 　　培訓(xùn)中，老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，仔細聆聽，認真記錄，崔主任的精彩講座，引起在場教師智慧與思維的碰撞。 　　每一天日出，是全心投入的華麗蛻變。每一次日暮，是不忘初心的始終堅守。生動精彩的培訓(xùn)，使老師們明晰了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的方向和目標。心懷共同的使命，老師們將帶著希冀，懷著溫暖的心，在教育之路上砥礪奮斗、高標“啟航”！ 編輯：王丹丹校對：審核：王凱