<p class="ql-block"> “大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也?！睘榱顺浞职l(fā)揮集體智慧，幫助教師準確把握教學的重難點，提高整體教學水平，做到知識共享。5月23-26日，店頭鎮(zhèn)中心小學全體語文教師在語文教研員張麗萍老師和各年級備課組長的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，開展了七、八單元集體備課活動。</p><p class="ql-block">本次活動有兩部分組成:</p><p class="ql-block">1、觀看視頻課例。</p><p class="ql-block">2、結(jié)合新課標進行研討。 </p> 一年級 <p class="ql-block"> “荷風送香氣，竹露滴清響。”帶著對教育的思考，懷著對教研的熱忱，迎著明媚的陽光，5月23日，臨沭縣店頭鎮(zhèn)中心小學一年級組開展了七、八單元語文集體備課活動。</p><p class="ql-block">本次集體備課的主題是研討一年級上冊七、八單元教學內(nèi)容。首先老師們共同觀看七八單元的優(yōu)秀課例，觀看過程中，老師們認真聆聽，做好筆記。</p><p class="ql-block"> 接著進行教材解讀、重難點分析，教研組長徐丹老師精心研讀課標、深讀教材、研究教法、搜集素材，采用說課的形式對先行課進行了詳細講解，并展示了特色作業(yè)單設(shè)計。老師們?nèi)翰呷毫?，針對一年級下冊語文第七、八單元的教學內(nèi)容進行了探討，提煉了教學重點，交流了教學思路，找尋了教學方法。</p><p class="ql-block"> 針對教學難點和老師們的困惑，大家進行了細致的探討。比如七單元的重點是“習慣”，那么除了與課文相關(guān)的習慣——東西會整理，時間有規(guī)劃，做事要專一等，要延伸到生活中強調(diào)落實，還應該拓展開來，收集學生日常表現(xiàn)出的有待改進的其他習慣，適時地進行引導，幫助學生在各方面養(yǎng)成良好的習慣，積極健康地成長。</p><p class="ql-block"> 本次備課組研討活動，使老師們對單元教學的方向有了更清晰的把握，且開闊了教學視野，進一步拓寬了對語文教學的認識。每位老師都在努力追求進步，只要我們?nèi)翰呷毫?，多學習、多研究、勤實踐、善反思，我們的教學成果一定會越來越豐碩！</p> 二年級 <p class="ql-block"> “單絲不成線，獨木不成林”，店頭鎮(zhèn)小學二年級語文組集體備課活動于2023年5月26日上午釘釘線上舉行。</p><p class="ql-block"> 活動開始，老師們共同觀看優(yōu)質(zhì)課例，觀看過程中，老師們認真聆聽，做好筆記。</p><p class="ql-block"> 接著老師們認真研究教材中的教學內(nèi)容，關(guān)注單元整體，突破重點、難點，確定教學目標，確定教學措施，完成四讀兩清，為課堂教學奠定敦實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 討論環(huán)節(jié)老師們也提出了自己的意見和疑惑，大家一起集思廣益去解決問題。老師們認真記錄此次集備學習的收獲。</p><p class="ql-block"> 靜下心來備課，潛下心來教研。每一頁滿滿的筆記都是我們上課的底氣。撥云見霧，此次集體備課直抵教學問題的核心，通過多層次，多角度的互動交流，共同提高教學質(zhì)量，真正實現(xiàn)了資源共享。</p> 三年級 <p class="ql-block"> 俗話說：“眾人拾柴火焰高”。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，真正實現(xiàn)資源共享，提高教學水平，5月25日，三年級全體語文老師齊聚釘釘，開展了第七八單元集體備課活動。</p><p class="ql-block"> 學情分析是進行良好教學的前提，是所有教學活動的出發(fā)點和落腳點。首先，老師們先觀看了千課萬人大單元整體要求，接著組長夏媛媛老師分析了本年級學生的學習情況，然后通過葛鵬、王龍梅等老師的補充，我們確定了教學目標和重難點。</p><p class="ql-block"> 《慢性子裁縫和急性子顧客》是第八單元的第一篇課文，老師們在觀看了教學實例后，展開了討論。首先，王鋒鋒老師提出將課后練習中的表格作為抓手，貫穿教學始終。王秀晨老師也交流自己的觀點：在學生自主識字、初讀課文的基礎(chǔ)上，提煉出課文中表示時間的詞，理清層次。然后組長夏媛媛老師指出：借助表格，讓學生嘗試講述急性子顧客和慢性子裁縫的故事，讓學生在充分的交流中做到有序復述故事，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。在大家交流討論后，由龐安婷老師再進行梳理歸納，將備課更細致，更深入。</p><p class="ql-block"> 第八單元是小學階段第一次出現(xiàn)復述故事，相對而言較難。老師們先是認真觀看課例，學習優(yōu)秀教師經(jīng)驗，接著討論如何進行復述教學。老師們認為想要復述一定要完成閱讀理解——內(nèi)化轉(zhuǎn)換——口頭講述這個學習心理過程。了解、熟悉課文內(nèi)容、條理順序，是復述的前提，即便有提示、抓手，也要組織引導做好“閱讀理解”通過分角色朗讀、整體把握、梳理條理、詞句的理解品讀等等的閱讀學習為復述打下堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 教無止境，研無止境。雖然老師們的教學年限、業(yè)務(wù)水平、學科專長和教學經(jīng)驗各有不同，但是集體備課解決了這一問題。通過集體備課中老師們的積極討論，大家集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。</p> 四年級 <p class="ql-block"> 為進一步提高教育教學水平，創(chuàng)新課堂教學形式，促進雙減有效落實，5月26日，店頭鎮(zhèn)中心小學四年級語文組舉行了本學期七八單元的集備活動。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進有效教學，提高教學能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，促進教師之間取長補短。</p><p class="ql-block"> 備課一開始先由趙曉燕老師進行單元解析，讓老師們關(guān)注單元首頁，明確單元語文要素。接著大家一同觀看了千人萬課大單元整體要求，明確了如何進行單元任務(wù)群設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 接著，組長顏廷慧老師帶領(lǐng)大家梳理七八單元的教學重點，第七單元重點在于從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。在教學時要注重學生的閱讀感受，還要根據(jù)學情有針對性地補充背景資料。第八單元旨在讓學生感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。教學時要注重發(fā)揮課文的導讀功能，激發(fā)學生讀原作的興趣。</p><p class="ql-block"> 活動中老師們不僅認真觀看優(yōu)秀課例，還就教學中的疑惑展開討論，暢所欲言，各抒己見，汲取他人有見地的思路和方法，不斷完善教學設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。”集體備課凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團體的風采。通過集體備課，老師們打開了教學思路，對教學內(nèi)容的理解和把握進一步加深！</p> 五年級 <p class="ql-block"> 教無涯，研不止。5月26日，店頭鎮(zhèn)小學五年級組語文教師再次齊聚釘釘，開展7、8單元集體備課研討活動。</p><p class="ql-block"> 活動開始，我們首先觀看了名師課堂，在觀看教學視頻時，老師們認真聆聽、及時做筆記，不斷體驗、感悟教學思想帶來的驚喜。</p><p class="ql-block"> 觀課后，大家針對名師堂課開展了研討。就教學目標、重難點、教法學法等發(fā)表各自的觀點，提出問題，相互討論，相互啟發(fā)，共同研究。</p><p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是備課研討的意義所在。相信在以后的研討活動中，會涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。我們深研促優(yōu)，用心用情托舉孩子們美好的明天！</p> <p class="ql-block"> “眾人拾柴火焰高。”集體備課活動的開展，為老師們搭建了一個互相學習、共同進步的平臺，不僅豐富了教師的知識儲備，還提高了集體教學水平。相信所有參加集備的老師都能把這次活動的所思、所想切實運用到實際的課堂教學中，提高課堂效率。</p>