<p class="ql-block"><b> 隨著新課標的發(fā)布，對教學提出了新的要求。為了提升教學水平，提高教學質量，我校于5月26日在會議室如期開展《遷安教育大講堂》第四期培訓。此次培訓是潘建明老師的專題講座《核心素養(yǎng)背景下教學行為的創(chuàng)新》。</b></p> <p class="ql-block"><b>名師簡介</b></p><p class="ql-block"><b> 潘建明，全國模范教師，全國推進素質教育先進工作者，全國基礎教育優(yōu)秀教師"園丁獎"，全國基礎教育科研先進個人，教育部"國培計劃"首批專家?guī)斐蓡T。全國名師工作室聯(lián)盟常務副理事長，中國數(shù)學奧林匹克高級教練，自覺教育思想創(chuàng)始人。江蘇"人民教育家培養(yǎng)工程"首批培養(yǎng)對象，江蘇省名師發(fā)展共同體領銜人，江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站主持人，常州初中數(shù)學教育名師工作室領銜人。先后主持國家教育科學規(guī)劃課題兩個，江蘇省教育科學規(guī)劃課題三個，都順利結題。</b></p> <p class="ql-block"><b> 潘老師從新課標入手，詳細的分析了新課標對教學提出的新要求，對教師提出的新期待。緊接著列出了新舊課標之間的不同，讓老師們可以看到在新時代課程教學改革的變化。</b></p> <p class="ql-block"><b> 潘老師以“數(shù)學素養(yǎng)導向視域下教學行為專型策略分析”為題展開高位引導，從素養(yǎng)導向意義價值、教學行為轉型策略、教學行為轉型途徑三個方面展開，深入淺出，將理論聯(lián)系實際，生動形象；強調以整體眼光單元式教學，從內涵要義、基本特征、課型分類、關鍵環(huán)節(jié)四個方面詳細介紹了單元教學的思考，內容充實，干貨滿滿。</b></p> <p class="ql-block"><b> 落實本次課程標準修訂的關鍵是我們每一位教師要注重提升自身素養(yǎng)，特別是核心素養(yǎng)，關注教學內容、教學理論、教學實踐與數(shù)學核心素養(yǎng)的有機結合，直面問題，不斷探索，為學生營造良好的教育環(huán)境。</b></p>