<p class="ql-block">主 題：科學實驗操作調研測試</p><p class="ql-block">參加人員：一至六年級全體學生</p><p class="ql-block">時 間：2023年5月31日至2023年6月1日地 點：科學實驗室</p> <p class="ql-block"> 科學實驗是科學課程的重要組成部分，是培養(yǎng)學生探究意識和科學素養(yǎng)的最佳途徑和有效方法，它常常以獨特的魅力，吸引著學生步入奇妙的科學殿堂，常常能激起學生的探究欲望，激活學生的創(chuàng)新潛能。</p><p class="ql-block"> 為深入實施素質教育，提高科學學科課程實施質量，檢驗我?？茖W教師的實驗教學水平和學生科學實驗的操作能力，根據麻屯鎮(zhèn)中心?！缎W科學實驗測試工作安排》，我校制定了本次科學實驗考試考務安排。</p> <p class="ql-block"> 5月31日上午7點半，麻屯鎮(zhèn)中心校教研員楊獻偉老師帶領二小的六名監(jiān)考教師到我校對一至六年級學生進行實驗操作測試。開考前，楊老師把監(jiān)考老師們集中在一起強調測試工作的注意事項！</p> <p class="ql-block"> 開考前主考對一至六年級的各個相應班級考試題目進行抽簽</p> <p class="ql-block"> 同學們正在排隊準備入場</p> <p class="ql-block"> 一年級的小朋友們已經準備就緒，信心滿滿的開始制作紙風車啦</p> <p class="ql-block"> 通過觀察風車運動，孩子們發(fā)現空氣流動可以驅動風車轉動，除了“制作紙風車”我們還能通過實驗驗證“鹽去哪里了”知道“鹽可以溶解在水里”</p> <p class="ql-block"> 二年級孩子們認真的制作氣墊船模型，并探究氣墊船如何前進</p> <p class="ql-block"> 除了制作氣墊船，我們還會制作小弓</p> <p class="ql-block"> 力可以改變物體的形狀嗎？讓我們一起來探究吧 </p><p class="ql-block"> 通過對軟、硬不同材質的瓶子施加相同的力，觀察吸管中水位的變化，我們發(fā)現力可以改變物體的形狀</p> <p class="ql-block"> 三年級的科學實驗測試開始了，同學們進行了“比較液體的輕重”、“控制小燈泡的亮與滅”和“檢測不同材料的導電性”三個實驗</p> <p class="ql-block"> 通過比較，我們發(fā)現相同體積的水和油比，水重油輕</p> <p class="ql-block"> 今天我們親自動手點亮了小燈泡，真開心</p> <p class="ql-block"> 四年級的同學們通過實驗探究了影子是怎樣形成的以及影子的大小、方向變化與什么有關</p> <p class="ql-block"> 水是否有浮力，今天我們要親自感知一下</p> <p class="ql-block"> 擺的快慢和擺線的長短以及擺錘的重量有關嗎？就讓我們親自來驗證一下吧</p> <p class="ql-block"> 瞧，五年級的同學們正在認真的探究植物的能量來源</p> <p class="ql-block"> 電磁鐵磁性大小和哪些因素有關，讓我們親自驗證一下吧</p> <p class="ql-block"> 鐵可以導電，鐵銹可以導電嗎？看，六年級的同學們正在認真研究呢</p> <p class="ql-block"> 看，這是我們制作的雙體船</p> <p class="ql-block"> 空氣中都含有哪些成分呢？讓我們通過實驗尋找答案吧</p> <p class="ql-block"> 同學們操作熟練，得心應手，操作步驟符合要求，邊操作邊記錄，邊觀察邊歸納總結，記錄實驗現象和實驗結論，以最佳的表現順利完成了本次實驗考試。</p> <p class="ql-block"> 通過這次科學實驗操作考試，提高了我校學生的動手操作能力，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，孩子們對實驗操作的科學、規(guī)范、準確度有了更清晰的認識，對培養(yǎng)學生的實踐能力和探究意識有著不可替代的作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯：李歡歡</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 審核：謝陽陽</p>