<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。2023年5月30日，二實(shí)驗(yàn)、鎮(zhèn)三中共同體教研活動(dòng)在鎮(zhèn)三中開展。</p> <p class="ql-block"> 二實(shí)驗(yàn)、鎮(zhèn)三中、育德學(xué)校、建華中學(xué)、后營學(xué)校，西澤北學(xué)校的教學(xué)主管和優(yōu)秀教師齊聚鎮(zhèn)三中共同參與。</p> <p class="ql-block"> 初中九個(gè)學(xué)科老師共同參與，分科開展授課、聽課、評課，教研交流，互通有無，共同進(jìn)步！</p> <p class="ql-block">王青老師準(zhǔn)備的“天下國家”公開課</p> <p class="ql-block"> 教科所李釗老師和第二實(shí)驗(yàn)老師賈洪濤老師及其他學(xué)校語文老師一起教研，并提出了寶貴意見。大家深刻討論了新課標(biāo)下“如何跨學(xué)科去學(xué)習(xí)語文”，我們要借助跨學(xué)科這個(gè)支架，不是在語文課上去學(xué)其他學(xué)科的知識，而是借助其他學(xué)科的知識來學(xué)習(xí)語文，要把語文課上成是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字的課。</p> <p class="ql-block"> 張永琰老師講的《從圖表中獲取信息》，課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式，小組分組討論合作貫穿整節(jié)課，以“抽簽”的形式向提學(xué)生提問，讓每個(gè)同學(xué)都能高度注意，課堂實(shí)效性高，學(xué)生收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 于娜老師的課程將單元復(fù)習(xí)進(jìn)行整合，設(shè)置關(guān)卡和小組積分，學(xué)生積極參與，于老師及時(shí)點(diǎn)評，融入了“教-學(xué)-評”的新課標(biāo)要求。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，整節(jié)課充實(shí)生動(dòng)，讓學(xué)生獲得積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 課后于娜老師和全體與會(huì)老師進(jìn)行研討，從不同維度，不同視角來共同探索自己對于老師這節(jié)課和新課標(biāo)的感悟和反思。其中重點(diǎn)談了如何在課堂上更有效地實(shí)施和培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。</p> <p class="ql-block"> 最后馮曄老師做了總結(jié)發(fā)言，并指出辛集跨校、跨區(qū)域共同體教研將實(shí)行常態(tài)化，教師要把把教研落實(shí)到實(shí)處，教師的常態(tài)化教學(xué)將更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，參會(huì)教師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">楊玨老師講的《法律伴我成長》</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課以問題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，給人的感覺是環(huán)環(huán)相扣、有條不紊，整節(jié)課目標(biāo)清晰，旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、自護(hù)能力，達(dá)到潛潤學(xué)生成長的目的，課堂始終體現(xiàn)著互動(dòng)、合作探究的課堂教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂探究意識濃。</p> <p class="ql-block"> 課后楊玨老師和全體與會(huì)老師進(jìn)研討，從不同角度共同探討對于楊玨老師這節(jié)復(fù)習(xí)課與新課標(biāo)的感悟，重點(diǎn)談了如何在復(fù)習(xí)課上激發(fā)學(xué)生興趣，一致認(rèn)為在導(dǎo)入中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，不僅讓學(xué)生了解相關(guān)知識，而且能引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識體系，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、實(shí)效性、針對性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后李建榮老師做了總結(jié)發(fā)言，教師要備好、上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，真正讓每位學(xué)生都要有收獲，同時(shí)要把復(fù)習(xí)課教研落實(shí)到實(shí)處，注重學(xué)生分析問題、回答問題能力的培養(yǎng)，參會(huì)教師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 賈藝朦老師展示的《安史之亂與唐朝衰亡》一課課件制作美觀，選材豐富。視頻、圖片、文字等大量素材給學(xué)生較強(qiáng)的感官刺激。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，過程流暢。</p> <p class="ql-block"> 課后，大家一起進(jìn)行了深入的研討。各基地校老師談了自己對本課的認(rèn)識和看法。最后張英泉老師做了精彩點(diǎn)評，在給予肯定的同時(shí)，也提出了中肯的意見和建議。對青年老師來說，每一次展示都是一次磨礪，每一次磨礪都是一次成長。</p> <p class="ql-block"> 馬允紅老師的地理復(fù)習(xí)課《中國的地域差異》，教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)活動(dòng)，注重教學(xué)藝術(shù)，運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來”！</p> <p class="ql-block"> 各兄弟學(xué)校老師與我們地理組全體成員共同聽了馬允紅老師一節(jié)地理復(fù)習(xí)課，教研中各位老師指出馬老師備課充分，融合了多媒體技術(shù)，復(fù)習(xí)效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 最后張闊老師做了全面總結(jié)，以圖導(dǎo)學(xué)，今后復(fù)習(xí)課值得借鑒</p> <p class="ql-block"> 張春娜老師的生物復(fù)習(xí)課《傳染病和免疫》，教學(xué)時(shí)教態(tài)親切自然，輕松、瀟灑的進(jìn)行授課，充分利用了多媒體輔助教學(xué)。張老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，注重訓(xùn)練，扎實(shí)有效！</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課教師對張春娜老師的課堂進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評?？隙ㄕn堂上的亮點(diǎn)，針對教學(xué)環(huán)節(jié)提出自己的處理方法。一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。與會(huì)的每位生物老師都在教研中不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，博采眾長，腳踏實(shí)地，每位老師都有所收獲，快速成長！</p> <p class="ql-block"> 袁川景老師的物理復(fù)習(xí)課《滑輪》，利用PPT，知識點(diǎn)羅列清楚講解明白，習(xí)題通過實(shí)物投影形式，便于分析，節(jié)省時(shí)間，提高了課堂的效率。</p> <p class="ql-block"> 教研過程中，兄弟學(xué)校老師都有針對性的發(fā)表了自己的意見，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的同時(shí)，也提出了授課中的不足。比如：習(xí)題精選精講，節(jié)省出時(shí)間供學(xué)生自己討論和消化知識等。</p> <p class="ql-block"> 局教研室張磊老師和各兄弟學(xué)校老師與我們化學(xué)組全體成員共同聽了景金如老師執(zhí)教的《中考36題題型歸納》一節(jié)。教研中各位老師指出景老師備課充分，融合了多媒體技術(shù)，課堂容量大，調(diào)理清晰，練習(xí)精準(zhǔn)，學(xué)生配合度高，語言幽默，小組合作等，取得了較好的教學(xué)效果，得到了張老師及各位兄弟學(xué)校老師的肯定。</p> <p class="ql-block"> 最后張磊老師帶領(lǐng)我們圍繞教研主題進(jìn)行了總結(jié)，并分析了二模測試中的得失，討論了下一步的復(fù)習(xí)策略。這次教研，我們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 心暖向陽，共赴成長，做有溫度、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的教育工作者，用知識的力量點(diǎn)亮學(xué)生心中的夢想。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研活動(dòng)都記錄著我們的努力和付出，都是我們前進(jìn)的一個(gè)足跡，是我們交流思考的一束火花，更是我們專業(yè)成長的一次升華。致敬每一位認(rèn)真鉆研的老師，教學(xué)育人我們攜手前進(jìn)！</p>