導(dǎo)讀背景 <p class="ql-block"> 《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》指出:整本書閱讀應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略,運用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法?！逼浯?，讓學(xué)生好讀書、讀好書、真讀書是作為語文教師的天職。本節(jié)導(dǎo)讀課，旨在通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并嘗試把課內(nèi)習(xí)得的閱讀方法運用到課外閱讀中。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合三下第二單元的語文要素“讀懂寓言故事，明白其中的道理”，以目錄抓手，激發(fā)學(xué)生閱讀《克雷洛夫寓言》的興趣，學(xué)會運用歸類、對比、猜讀等方法研讀“狐貍”寓言讀懂寓言故事，聯(lián)系生活，從中獲得啟示。利用本書的“閱讀指導(dǎo)”頁，學(xué)習(xí)更多的閱讀方法，讀懂《克雷洛夫寓言》。教會學(xué)生從小故事中悟出為人處世的道理，成為一個會學(xué)習(xí)，會生活的人！</p> 導(dǎo)讀目標 <p class="ql-block"> 1.走進《克雷洛夫寓言》，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。2．掌握讀寓言故事的方法。3．讓學(xué)生真切感受到閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣！??????????</p> 走近作者，引起關(guān)注 <p class="ql-block"> 克雷洛夫是俄羅斯作家,他出身于貧窮的步兵上尉家庭，童年除了讀書，還經(jīng)常到集市上去,在這里他學(xué)會了意大利文，學(xué)會了拉小提琴和繪畫。 1804年克雷洛夫見到了俄國寓言作家德米特里耶夫，德米特里耶夫非常贊賞克雷洛夫的譯筆，并建議他可以寫寫寓言。不料這一寫就一發(fā)不可收拾，克雷洛夫憑借寓言這一言簡意賅的體裁奠定了自己在文學(xué)史上的地位?？死茁宸蛞簧矊懺⒀远倭闳?，均以詩體寫成。他在寓言中運用和提煉了大量反映俄羅斯人民智慧的童話和諺語，而他的一些警句又反過來變成了新的諺語在人民中間傳誦。克雷洛夫的作品豐富了俄羅斯的文學(xué)語言，普希金稱他是當時“最富有人民性的詩人”。</p> 交流目錄，激發(fā)興趣 <p class="ql-block"> 1.想知道這本書有些什么故事嗎？那就翻開目錄，看看故事名，說說你的發(fā)現(xiàn)。2.感受寓言的特征。你發(fā)現(xiàn)這些寓言有什么特征？師總結(jié)：都是以動物和植物為對象；故事都非常短?。憾继N含了一個道理。這些故事中，你最感興趣的是哪個？（學(xué)生自由交流）</p> 總結(jié)方法，閱讀留痕 <p class="ql-block"> 1.回顧一下，我們剛才是怎么讀寓言故事的？2.讀一讀、品一品、想一想、用一用、悟一悟，讓我們對一則寓言有了深刻的認識。3.讀完一則寓言，我們不僅要在心里留痕，還要寫下讀書筆記。</p><p class="ql-block">（課后，請你們翻開書，和著柔柔的音樂，閱讀這些閃耀著智慧的光芒的寓言故事，拿起筆，寫下心中的所思所悟，期待著你們的分享和記錄?。????????????????</p> 制定計劃? 有效閱讀 推波助瀾? 持續(xù)閱讀 <p class="ql-block"> 寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能取出很多的東西；寓言是一面鏡子，透過它，能照出生活的方方面面。寓言很美，美在簡潔，美在智慧！希望彩虹寶寶們都運用剛才學(xué)到的方法繼續(xù)讀讀里面更多的故事，讓精彩的寓言故事使我們的人生充滿智慧吧！??????????</p> <p class="ql-block"> 總之，導(dǎo)讀課的關(guān)鍵在于導(dǎo)即引導(dǎo)與指導(dǎo)。教選擇合適的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣教會學(xué)生恰當?shù)拈喿x方法。能堅持有效的閱讀，當然，學(xué)生們最期待的就是師生共讀！那就讓我們共同走進《克雷洛夫寓言》吧！????????????????</p>