家校共同成長(zhǎng)，攜手共育“新苗”——威縣第四中學(xué)家校共育活動(dòng)

威縣第四中學(xué)教育集團(tuán)

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育和家庭教育就像鳥兒的一對(duì)翅膀，需要互相配合，鳥兒才能自由飛翔。隨著社會(huì)發(fā)展，在孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭教育對(duì)孩子的影響越發(fā)突出。但是，每一位家長(zhǎng)都不一樣，每個(gè)家庭都不一樣。面對(duì)不同的家庭，不同的家長(zhǎng)，為了更好的引導(dǎo)家長(zhǎng)更加積極主動(dòng)的參與到教育孩子的行動(dòng)中，成為教育孩子的“合伙人”，威縣第四中學(xué)特地開展家校共育活動(dòng)。 小學(xué)部家校課堂 家長(zhǎng)筆記 七年級(jí)家校課堂 家長(zhǎng)筆記 九年級(jí)家校課堂 課堂實(shí)錄 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有這樣一句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”其中揭示了一個(gè)淺顯的道理，那就是培養(yǎng)教育人,家庭和學(xué)校同等重要，不要只偏重一方。家校合作共育不是在原有的日常工作的基礎(chǔ)上疊床架屋，它可以無聲無息地融入絕多數(shù)的日常教學(xué)環(huán)節(jié)中，并不需要額外占用大量的人力和物力。只有家校共育能力得到充分提高，才能激發(fā)家長(zhǎng)無窮無盡的智慧。從另外一個(gè)側(cè)面來看挖掘現(xiàn)有的家長(zhǎng)資源從而為學(xué)?；顒?dòng)服務(wù)，也是對(duì)學(xué)校管理工作的一種促進(jìn)。學(xué)校和家庭精誠(chéng)合作互助共育相互攜手，朝著發(fā)現(xiàn)人、教育人和培養(yǎng)人的目標(biāo)邁進(jìn)就一定能夠開創(chuàng)出德育工作的新成果。