2021年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，為幼兒園與小學(xué)做好銜接工作指明了方向。<div> 貝爾路小學(xué)教育集團(tuán)一貫重視幼小銜接工作，2022年加入由華東師范大學(xué)黃瑾教授主持立項(xiàng)的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《多主體協(xié)同的幼小銜接支持系統(tǒng)及運(yùn)行機(jī)制研究》內(nèi)蒙古課題組，在內(nèi)蒙古師范大學(xué)左雪教授、回民區(qū)教育教學(xué)研究中心王曉云、楊莎、林中榕老師的指導(dǎo)引領(lǐng)下，近一年來針對(duì)貝小新入學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，深入開展幼小銜接活動(dòng)，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。<div> 畢業(yè)季來臨，又一屆大班的孩子即將離開幼兒園，去往小學(xué)，開始一段新的旅程。對(duì)于小學(xué)校園的模樣，每個(gè)孩子的心中都各有不同。6月2日和6月5日，回民區(qū)第五幼兒園和第四幼兒園的師生家長走進(jìn)貝爾路小學(xué)教育集團(tuán)主校區(qū)，在參觀體驗(yàn)中開啟夢(mèng)想之旅。</div></div> 鄭蕾蕾副書記講解學(xué)校辦學(xué)理念。 付蕾主任帶領(lǐng)幼兒園師生家長走入一、二年級(jí)班級(jí)體驗(yàn)課程。 孩子們端端正正坐在寬敞明亮的教室里，認(rèn)真參與楊潔老師的別樣數(shù)學(xué)課堂，課堂中小朋友積極互動(dòng)，這節(jié)體驗(yàn)式課堂充滿著輕松、快樂的味道。 在唐瑩老師趣味數(shù)學(xué)---找規(guī)律的課堂中，孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試：回答準(zhǔn)確，你真棒！ 音樂特色課堂---葫蘆絲樂曲聲悠揚(yáng)，每一個(gè)音符都飄進(jìn)我們的心里。 扎實(shí)的語文課堂，練練我們的基本功。 “每天去操場(chǎng)玩的時(shí)間多嗎？”“作業(yè)寫得完嗎？”課中，一二年級(jí)的孩子們和幼兒園小朋友們暢談小學(xué)生活。 哥哥姐姐將精心制作的心愿卡棒棒糖送給幼兒園的小朋友們，祝愿大家開啟快樂的小學(xué)生活，未來可期！ 一張張心愿卡，一顆顆棒棒糖，是我想告訴你：生活很甜，學(xué)習(xí)之路上，你要勤奮，充滿希望和期待過好每一天。 來到北三樓銀河劇場(chǎng)，小朋友們觀看了“小孩不小”藝術(shù)展，欣賞五年級(jí)五班和三年級(jí)二班的哥哥姐姐們進(jìn)行的精彩的葫蘆絲和合唱表演，悠揚(yáng)的樂曲飄蕩在銀河劇場(chǎng)，小朋友們專注的眼神里裝滿對(duì)小學(xué)生活的向往。 走進(jìn)“兒童友好社區(qū)”，靜靜坐下來，讀讀書，聽聽我們對(duì)內(nèi)蒙古文化的講解，了解我們對(duì)六色六級(jí)故鄉(xiāng)的摯愛情懷。 小朋友們還參加了我們“相約新華 讀書伴我百日行”的啟動(dòng)儀式，為一上午的參觀活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。 為落實(shí)《指導(dǎo)意見》要求，2022年9月，我校成立“幼小銜接教研中心組”，制定幼小科學(xué)銜接實(shí)施方案，將孩子們上學(xué)后的一個(gè)月乃至一學(xué)期都作為入學(xué)準(zhǔn)備適應(yīng)期，讓孩子們熱愛學(xué)習(xí)首先從愛學(xué)校，愛上學(xué)校的每一天開始。 在孩子入校的第一天針對(duì)一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備一場(chǎng)溫馨而別具儀式感的開學(xué)典禮，由高年級(jí)的學(xué)生帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入班級(jí)，認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室、廁所，快速適應(yīng)學(xué)校。在這個(gè)過程中也會(huì)關(guān)注到那些學(xué)習(xí)、閱讀和參加集體活動(dòng)不能融入的孩子，單獨(dú)輔以一些關(guān)懷。 我校從2012年成立家庭教育指導(dǎo)中心，設(shè)計(jì)研發(fā)每月一期的家長課程，幫助家長們及時(shí)解決家庭教育困惑。提前進(jìn)行孩子未來學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)航規(guī)劃，開展了貝小專屬群線上公益微課堂，新生父母?jìng)兎窒砹撕⒆釉趧偵弦荒昙?jí)時(shí)存在的不適應(yīng)，老師們分別給出了對(duì)應(yīng)的解決方案，讓我們一起用愛呵護(hù)，靜待花開。 我們始終相信：沒有教師、家長等成人——教育者的發(fā)展，就談不上被教育者——孩子的發(fā)展。育人者必先自我教育、自我發(fā)展，然后才能完成影響、促進(jìn)孩子成長的重要任務(wù)！ 未來在尊重兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，我校會(huì)更加積極探索、科學(xué)制定入學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)課程框架，將貝小先進(jìn)的教育理念和教育方法與家庭生活和家庭教育常見情境相結(jié)合，充分挖掘社會(huì)資源的教育潛力，提出具體可操作的指導(dǎo)建議，開展家校社協(xié)同育人有益嘗試，落實(shí)“雙減”政策，以小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)為切入點(diǎn)，深化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，推進(jìn)幼小科學(xué)銜接的實(shí)踐創(chuàng)新。 圖片：鄭蕾蕾 郭宏偉（五幼）付蕾<div>撰稿：付蕾</div><div>文字審核：李敏</div>