<h3>【課標(biāo)要求】<br> 《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在第一學(xué)段的“學(xué)段目標(biāo)”中提出“理解常見的量”“在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M行簡單地估算”；在“學(xué)段內(nèi)容”中提出：“在現(xiàn)實情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，能進行簡單的單位換算”，“能結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。”<br><br>【單元解析】<br>《克與千克》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版二年級下<br>冊的內(nèi)容，在教材的編排上，基于學(xué)生的實際情況及教學(xué)內(nèi)容本身的特點，本單元體現(xiàn)了如下一些特點。<br>(1)借助學(xué)生熟悉的超市情境及日常事物，基于學(xué)生對質(zhì)量單位的已有認(rèn)知進行編排。不管是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生還是城市的學(xué)生，都多多少少有些買東西稱重的經(jīng)驗。教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)(2011)》的要求以及學(xué)生的實際情況，通過主題圖呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活場景---在超市購物稱重，以此喚起學(xué)生相關(guān)的生活經(jīng)驗，引出質(zhì)量單位的教學(xué)“表示物品有多重，可以用質(zhì)量單位克或千克?！奔ぐl(fā)學(xué)生探究新知的欲望，同時使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。另外，在認(rèn)識克和千克時，為了使學(xué)生認(rèn)識到不同質(zhì)量單位的適用情況，教材選擇學(xué)<br>生熟悉的身邊事物，如口香糖、菊花茶和小袋瓜子，大桶洗衣液、一箱蘋果等，讓學(xué)生初步感受到克和千克分別用于計量較輕的物體和較重的物體。諸如此類編排還有很多，它們都體現(xiàn)了讓學(xué)生在現(xiàn)實、具體的情境中理解數(shù)學(xué)知識含義的編排思想。<br>(2)注重通過各種活動幫助學(xué)生感受1克和1千克，為估量作好準(zhǔn)備。<br>學(xué)生雖然在生活中都接觸過與質(zhì)量有關(guān)的事實，已經(jīng)有了初步的物體輕重的觀念,但是對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識。其原因之一，可能在于質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀，學(xué)生不能靠眼睛觀察得到，只能靠身體的感覺感知。為此，教材在本單元中設(shè)計了多種方式的活動體驗，讓學(xué)生在活動中獲得對1克和1千克的實際“大小”的直觀感知，幫助學(xué)生逐步建立起鮮明的“表象”，進而為后面進行合理估測建立好標(biāo)準(zhǔn)。如，在讓學(xué)生直觀感受1克時，教材不僅讓學(xué)生借助掂一掂2分硬幣的活動進行實際感受，更重要的是借助天平稱物的活動，將1克的實際大小轉(zhuǎn)化為直觀的黃豆的數(shù)量，再通過掂一掂加以鞏固；又如，在讓學(xué)生感受1千克的實際大小時，又使其直觀地轉(zhuǎn)化為2袋鹽的質(zhì)量，并通過用不同形式的秤稱出1千克的洗衣粉、西紅柿的數(shù)量，再掂一掂進行感受與直觀化呈現(xiàn)。這些活動,都有助于學(xué)生更好地認(rèn)識克和千克，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。<br><br>【教材分析】<br>本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗去感知知識，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進行感知?！敖鉀Q問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識并聯(lián)系實際，使學(xué)生初步體驗克和千克在生活中的應(yīng)用。<br>【學(xué)情分析】<br>本單元是在孩子已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級孩子以具體形象思維為特點，需要在操作中充分地感知，并逐步達到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是孩子身邊的數(shù)學(xué)，它的實踐性比較強，不僅是孩子今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高孩子解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注要注重孩子的已有經(jīng)驗，建立在操作的基礎(chǔ)上，提供與孩子現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別注意讓孩子親身體會，感受克與千克的不同，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。另外，要注重重量與質(zhì)量發(fā)區(qū)分。<br>【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】<br>1.知識技能：認(rèn)識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克=1000克。<br>2.數(shù)學(xué)思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。<br>問題解決：能進行簡單的單位換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能力。<br>3.情感態(tài)度：在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實際解決問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系<br><br>【作業(yè)設(shè)計目標(biāo)】<br> 1、在購物實踐中，更直觀的認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，感受它們之間的關(guān)系；<br>2、在購物中，了解到物體的質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗和常識；<br> 3、通過結(jié)賬時的記錄，感受質(zhì)量單位之間的關(guān)系，也再次對一年級所學(xué)的人民幣知識進行實踐與鞏固。</h3>