<p class="ql-block"> 6月7日在“國考”的第一天，姜店中心小學也迎來本校重要的時刻，迎接縣教研室的檢查。</p><p class="ql-block"> 本次檢閱分為四大塊，</p><p class="ql-block">1.走進課堂，聆聽語文和科學兩節(jié)課；</p><p class="ql-block">2.走近教師，對兩節(jié)課進行評價；</p><p class="ql-block">3.查閱學生作業(yè)、教師業(yè)務檔案，檢閱學校教育教學工作開展情況；</p><p class="ql-block">4.聽匯報，學校各方面工作回顧。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">學校教育教學工作落在實處，在細節(jié)上下功夫，做到精細、精致、精彩。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據(jù)教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。</p><p class="ql-block"> 本次縣教研室的教研員對我校學生作業(yè)的整潔、作業(yè)量，教師批改方面給予肯定。特別表揚五年級作文首頁目錄、六、2班語文作業(yè)學生的字書寫規(guī)范，低年級數(shù)學作業(yè)給學生激勵性的評價，高年級數(shù)學作業(yè)教師批改認真，及時糾錯是我們的亮點。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 存在的問題，整體學生書寫不認真，有個別老師批改作業(yè)沒有等級，還有沒有及時糾正錯誤。優(yōu)點發(fā)揚，缺點加以改正。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研員在認真查閱學校檔案。</p> <p class="ql-block"> 蘇心甜老師的《動物兒歌》聲情并茂，簡筆畫，學生說唱，帶領一年級的小朋友走進動物世界。</p> <p class="ql-block"> 張瀟文老師的科學課《沙包與運動》，帶領孩子在玩中感悟科學的魅力。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)大家暢享自己的體會，分享教育的快樂。崔書記對蘇老師的課加以肯定和表揚。</p> <p class="ql-block"> 袁惠琴教研員對張瀟文老師的科學課給予肯定和支持。兼職的科學老師也可以很精彩。</p> <p class="ql-block"> 課間教研室的領導聆聽紀書姣老師對本學期學校業(yè)務方面做的工作的匯報。崔書記評價，學校在“綜合實踐”這方面工作做的比較到位。</p> <p class="ql-block"> 學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高，學生素質提升……方方面面都是我們共同努力的結果。當我們在一起進行工作時，就組成了一個團隊。而自我不再是一個人在工作，而是一個團隊在齊心協(xié)力同心同德忘我的工作。工作做得好，只能反映一個人的工作潛質。姜店中心小學師生是一個大的團隊，大家齊心協(xié)力才能，姜店中心小學才能走的更遠！</p>