<p class="ql-block"> 為認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，研討期末復(fù)習(xí)教學(xué)策略，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)他們?cè)谡n堂教學(xué)方面的基本功，石屏縣哨沖鎮(zhèn)中心小學(xué)于6月8日舉行了一場(chǎng)名為“課堂展示，以研促教”的教學(xué)研討活動(dòng)。全鎮(zhèn)語文教師參加了本次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 參加展示課的6位教師個(gè)個(gè)精神飽滿，緊緊圍繞課程主題和重難點(diǎn)，運(yùn)用新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分展示了每位教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李紅芬老師的展示課是部編本小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文第七單元課文復(fù)習(xí)，李老師圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題，《文具的家》、《一分鐘》、《云物王國開大會(huì)》、《小猴子下山》4篇課文都滲透著責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"> 老師用卡片來幫助學(xué)生記憶生字、生詞，效果比死記硬背要強(qiáng)得多。本堂課以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。</p> <p class="ql-block"> 陶玲艷老師的展示課是部編本二年級(jí)下冊(cè)語文第二單元復(fù)習(xí)。陶老師以闖關(guān)游戲的形式，創(chuàng)設(shè)磨菇屋→奇妙樹→背誦橋→課文城堡→獎(jiǎng)勵(lì)卡等五個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)本單元生字、生詞（味道、水分）的深刻理解；第三個(gè)環(huán)節(jié)以課文中三個(gè)句子引出本單元的主題“關(guān)愛”；以課文城堡環(huán)節(jié)抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)人物心情，然后通過朗讀表現(xiàn)出來，也是有感情朗讀的好方法；最后利用獎(jiǎng)勵(lì)卡環(huán)節(jié)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、梳理。學(xué)生在神秘的闖關(guān)過程中興趣高漲，神精十足，充分掌握了本單元的各部份知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 張巧老師展示課內(nèi)容是部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)整理。通過回顧學(xué)過的課文，梳理閱讀方法，歸納整理考點(diǎn)知識(shí)。讓學(xué)生用不同的修辭手法描述同一種情景來體會(huì)不同的寫作效果。用不同的方式有感情的誦讀古詩，感受詩句韻律的優(yōu)美。最后，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 潘攀老師展示課的內(nèi)容是部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)，以觀看視頻和學(xué)生小時(shí)侯的照片來感悟時(shí)光匆匆，生命匆匆，小時(shí)侯不懂得 “一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”，的意識(shí)但隨著時(shí)間的推移慢慢長大也知道了應(yīng)該珍惜時(shí)間，不虛度年華，從而引出朱自清先生筆下的《匆匆》和史鐵生筆下的《那個(gè)星期天》。以朗讀課文片斷來體會(huì)用多種修辭手法表達(dá)的真情感。最后讓學(xué)生作品展示來肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的每一次進(jìn)步，讓他們更多感受成功的喜悅，對(duì)學(xué)習(xí)、人生更有信心。</p>