<p class="ql-block">本學期課后服務美術課我安排學生制作手抄報，制作手抄報第一，能鍛煉小學生的理解能力和思維能力。我們都知道制作手抄報需要有一個主題，然后圍繞著主題我們去搜尋相關的內容，進行信息的篩選之后，將主要內容收集起來制成手抄報。這就要我們根據(jù)老師的要求，按照自己的理解去進行手抄報的設計與制作。</p><p class="ql-block">第二，讓小學生掌握知識搜集的能力和團隊協(xié)作的方法。通常情況下，手抄報的制作不是一個人完成的，而是一個小組的人一起制作手抄報。這就需要每個人進行分工合作，有人負責信息的搜尋，有人負責信息的整合，有人負責手抄報的排版設計和繪畫等等。這就讓每個小學生都能發(fā)揮自己的專長，然后根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。</p> <p class="ql-block">第三，手抄報的主題多樣，可以是節(jié)日慶祝，也可以是內容學習，又或者是交通的規(guī)則要點。但最主要的是要讓小學生們知道并且真正記住這些東西。</p><p class="ql-block">小學生們通過自己去搜集信息，還有設計手抄報的排版可以加直接的了解到這些內容究竟所要表達的是什么，對于自己有什么樣的影響，應該如何才能更好的理解它們。</p><p class="ql-block">這些都鍛煉了小學生們的能力，也讓他們學習了一些平時課本上學不到的知識，拓寬他們的知識面，以別開生面的形式去調動小學生們主動學習的熱情，然后進行討論和交流，既鍛煉了學生的表達，也讓他們感受到了自己動手的樂趣。</p>