??小一班心本課程??《我來幫幫你》

Fanny??

活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)如何關(guān)心幫助他人。2．體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂。3．開心句：我來幫你好嗎？ 目標(biāo)解讀 親社會(huì)行為是指從他人利益出發(fā)而不期望個(gè)人回報(bào)的社會(huì)行為，主要包括人們在社會(huì)交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作和共享等有利于他人和社會(huì)的行為。研究證明，影響幼兒親社會(huì)行為的因素有很多，同伴關(guān)系、教養(yǎng)方式、個(gè)性特征等都和親社會(huì)行為有顯著的關(guān)系，而在幼兒階段，我們主要通過培養(yǎng)幼兒的移情能力來增強(qiáng)親社會(huì)行為的傾向。移情是一個(gè)人在觀察到另一個(gè)人處于一種情緒狀態(tài)時(shí)，產(chǎn)生與被觀察者相同的情緒體驗(yàn)，它是一種替代性的情緒情感反應(yīng)。移情不僅是親社會(huì)行為的直接動(dòng)機(jī)源，還是親社會(huì)行為的重要中介因素，一個(gè)孩子越具備移情能力就越有可能引發(fā)助人、撫慰、分享、合作等親社會(huì)行為。小班階段（3~4歲）的幼兒已經(jīng)具備了初步的移情能力，但在認(rèn)知上小班幼兒仍具有“以自我為中心”的心理特征，他們的利他行為都是建立在互利互惠的基礎(chǔ)上，因此，本節(jié)活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒相互幫助從而培養(yǎng)其關(guān)心他人的意愿和能力。 歡迎來到心本課堂！??津津老師：小朋友們早上好，我是津津老師！心心老師：我是心心老師！小朋友們：津津心心早上好！請小朋友和你的小伙伴一起跳開園樂舞蹈動(dòng)一動(dòng)吧?????? 歡迎??小朋友們來到心本課程，凡是來到這里的都是好孩子！ 導(dǎo)入：閱讀《親子手冊》，學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人的方法，逐一說出圖中的人物發(fā)生什么事情？他們是如何關(guān)心幫助別人的？如果是你，你愿意幫助他們嗎？你會(huì)怎么說呢？（導(dǎo)入開心句：我來幫你好嗎？) 剛才小朋友都說出了許多關(guān)心幫助他人的方法，小朋友們平時(shí)都很會(huì)關(guān)心幫助他人，你們在關(guān)心幫助他人時(shí)，感到快樂嗎？ 游戲：小兔子運(yùn)皮球森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要用皮球，可是這么多皮球，怎么運(yùn)呢？我們一起幫助小兔子運(yùn)皮球好嗎？我們幫忙運(yùn)皮球時(shí)流汗怎么辦？（掖毛巾在背上）那讓我們在玩游戲前先掖好毛巾吧。互相幫忙掖毛巾。毛市是掖在背后的，你們自己能給自己掖整齊嗎？那應(yīng)該怎么辦？（同伴幫忙）幼兒分兩列面對面站好，其中一列幼兒說出開心句：我來幫你好嗎？然后幫對面的小朋友掖好毛巾，再輪到對面的小朋友用同樣的方法幫同伴掖毛巾。游戲玩法：幼兒分成兩組，兩組同時(shí)進(jìn)行；每組幼兒抱著皮球以兔子跳的形式跳到終點(diǎn)，然后再回到起點(diǎn)給下一組幼兒，另兩名幼兒用同樣的方法進(jìn)行游戲。 課堂作業(yè)?? 數(shù)津心徽章，評(píng)選小天使?? 哇??！本節(jié)課津心徽章最多的小朋友是我們的劉希言小朋友?? 劉希言小朋友在課堂中表現(xiàn)的非常好，當(dāng)之無愧的成為了津心小天使?? 請小班長和津津老師一起為小天使頒獎(jiǎng)?? 下面請小朋友們依次上來給我們本節(jié)課的津心小天使送祝福?? 集體祝福?? 大家圍繞著小天使，跟著音樂一起載歌載舞，在音樂中祝福小天使?? ????：“劉希言，你真棒??！“ 結(jié)園樂